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教育點評 January 1, 2020

【馮漢賢】教育四種人

筆者相信大部分教師都曾撰寫教育理念,因為學校招聘教師時,總會要求申請者把教育理念連同履歷一同呈交。作為教師,即使不被要求,也應該對此多作反思。「人人可教」、「有教無類」和「因材施教」是傳統的教育智慧。除此以外,我們還可從哪個角度思考「教育應該是甚麼呢」。本篇,筆者將提供另一個說法,讓從事教育的人士,乃至父母,能從新思考。這說法列出人的四種普遍心態,各有優劣,老師和父母可判斷孩子的心態傾向,因勢利導,加以培育。

第一種心態是「我要贏」(I want to WIN)。這類人鬥心強,夠堅毅,做事不容易放棄,因為他們總希望能表現突出。他們在學業和事業上,一般都不會落後於人。然而,好勝心或許令他們忘了與人合作和關懷別人的重要性,因為着眼點於如何在與人競爭中脫穎而出。對這類人的培育,重點不是完全消磨他們的好勝心,而是如何將「競爭單贏」轉化為「合作雙贏」的思維。

第二種心態是「我是正確的」(I am RIGHT)。這類人不太着重輸和贏、成功與失敗。他們認為是正確的事,就會一直堅持,有時會用盡方法,證明對方是錯的。然而,他們的堅持,有時會被視為是不通情理和不懂變通的固執。對這類人的培育,重點是在「聆聽」。教導他們不要只急着說自己如何「對」,也要積極聆聽別人的「對」。

第三種心態是「我要受別人愛戴」(I want to be LIKED)。這類人很重視獲得別人的認同,常考慮別人的想法,因此為人處事較為圓潤,但有時為了討好別人和博取他人的讚美,會犧牲自己的意願。對這類人的培育,重點是要讓他們認識自己,學習在顧及別人的同時,也要忠於自我的想法。

第四種心態是「我要穩定」(I want to be STABLE)。這類人屬「穩陣派」,為人處事不躁進,生活或較少大風浪。然而,由於他們不願意冒險,亦不想作出大改變,因此未必能有很大的成就。對這類人的教育方式,是要讓他們學懂「穩中求進步」,在保留他們性格優勢的同時,亦要作平衡健康的發展。

以上四種普遍心態,有好處,也有不足,如何將它們昇華,是教育成敗的關鍵。

 

電郵:greyfung@hotmail.com

作者: 馮漢賢

中學經濟科科主任,行政長官卓越教學獎、卓越企業與理財教育教師獎獲獎者。

星島日報授權轉載