語言發展真的遲緩了？

「語言發展遲緩」這一項評估，相信是很多家長的噩夢！但有多少家長知道孩子的語言發展如何才算是遲緩？遲緩又是否等同智力發展出現問題？

科學界常以大多數人的現象來界定正常與否，原因是科研需要明確界綫來作標準，使所有治療有清晰的應用準則。可是當應用於個人評估時，則忽視了個別因素，以下是一般常用的語言發展遲緩的界綫：

一、兩歲仍無任何詞彙出現。
二、三歲仍無任何句子出現。
三、三歲以後說話模糊不清難以理解。
四、五歲以後，句子仍常有錯誤。
五、愈長大愈不說話。

以上現象常被歸納為心理問題、大腦受損、環境甚至自閉傾向等。這種案例在傳統處理手法上，忽略了語言發展的多樣性，在哪種年紀能說多少個字等只是一般統計，並非每個孩子都必然相同，更沒有任何研究確認愈早有語言能力等同於擁有愈高的智力或溝通能力。

在1926年的美國解剖學家年會中，解剖學教授Harold Cummins為皮膚上的脊紋所表達出的遺傳特質訂立了「皮紋學」，因應個人指紋特性，理解個別孩子不願說話的原因。在「皮紋學」文獻中，弧形指紋代表的是較慢發展的腦區，當代表輸出腦區（額葉區）的指紋都是弧形指紋時，孩子在早期階段都會有發展較慢的現象，但其後發展會急起直追至正常水平。當然，在幼稚園階段將會被大量負面標籤影響而令學習動機受損。

因此，額葉區必須額外增強刺激，而不是加強學習。有部分案例更是大腦後額葉區神經元略少而影響表達自信心，一般只影響到三至四歲，根本母須特別處理。若果學習腦區比表達腦區強太多的時候，問題便真正存在了！

註：以上內容只供參考，如有疑問應諮詢主診醫生意見。

作者：李啟剛（皮紋分析及營養學家）

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