【張慧慈】實現零功課

因為學生壓力太大，所以實現「零功課」的目標再次成為爭論議題。教育局長吳克儉日前提出「零功課」，是要求學校在大部份的情況下，必須讓學生回家「零功課」。雖然這與局方的指引有出入，但方向還是不要將大量功課帶回家中做。

可能局長近來遇到很大的反對壓力，故此才提出課後完全「零功課」這種容易引來掌聲的言論。其實真正有效的教育，不能一刀切提倡有功課或零功課；當中需要按學生的程度、課程進度、建立習慣和平衡作息上，讓功課適量地滲透到生活和學習裏。

強迫初小學生多做重複性的練習雖然能打好基礎，卻容易磨滅他們的學習興趣。當孩子將學習錯誤認知為做苦工一樣吃力，日後就難以推動他們主動追求知識。這階段最好的學習策略，就是從玩耍中學習，讓他們發現想玩得有滿足感，就要從學習更多新知識和技術入手。所以功課最好是趣味性的練習，例如自由發揮的繪畫和生活日記，然後鼓勵大家在課堂上分享，再由老師引導並啟發新的學習題目。

高小學生在課後可以加強備課、搜集資料，以及鼓勵學童將未能處理的生活與學術問題，帶回課堂上分享和學習。透過啟發，研究、討論、實習、鍛煉來鞏固所有知識。只要功課夠趣味性和實踐性，孩子又怎會抗拒學習？

作者：張慧慈

獲頭條日報授權轉載