【余國健】跟住矛盾去教仔(上)

跟住矛盾去旅行，一個真人騷節目，題材新穎，頗有噱頭。由於社會近年出現不少矛盾，從另一個角度看矛盾，擦出火花也好，和氣收場也好，觀眾倒也想看看理念及原則差異極大的人物，惹火的公眾人物，可以如何共處。

最近一輯是逆流教師 VS 補習天后，地點是越南，「矛盾」的一方是開辦自然學校的海星老師，另一方是開辦補習學校的Amanda，其中一幕是雙方各自與四歲小男孩相處半小時，而男孩的母親在旁陪伴。前者與孩子在地板上玩運球遊戲，接紙飛機，由於言語不通，海星老師沒有用說話與孩子溝通，但孩子不用教導及指示，玩得很投入。一會，當Amanda要跟幼童玩的時候，用了發光及發聲的玩具球來吸引他，並建立關係，更偶爾用上英語回應幼童的行為，但幼童沒有特別反應，也沒有說話，卻樂在玩具中，忽視了Amanda的引導。最後Amanda使出殺手鐧－小食，奪回幼童的玩具連同專注力，成功轉移視線，進入下一個環節。

雖然少少一幕，點出了現代父母的一大矛盾，就是想孩子活於自然自主的學習環境，還是活在人為特定框架下的學習環境。前者重視學習過程，愉快就是學習的推動力。後者重視進度及成果，以獎賞及他人的評價作為推動。為人父母的你，寧讓孩子多些玩樂時間，享受自由及探索世界，還是不想光陰白白溜走，而安排大小課程給子女填滿生活呢？身處於矛盾之中，筆者觀察到不少父母，雖然知道求學不該是求分數，亦相信孩子愉快學習是最有效果，但奈何大部分學校是看成績來收生，以成績來評定孩子的能力。除非家長選擇直資或國際學校，否則就算孩子就讀的幼稚園是以愉快學習為主，到小學階段，大部分家長也會在掙扎一番後，面對現實地選了成績出眾的名校，為子女將來升學鋪路。

筆者育有3名青少年子女，仍然相信孩子在年幼時，潛能與興趣未必清楚展現，需要給予時間及探索的空間，切忌過早及過多的控制及誘導，局限了思考的層次及範圍，好像看課外書一樣，不能限制孩子所涉獵 的種類，否則連閱讀興趣也降低。

遇上矛盾是好事，令我們再次思考自己的信念和價值觀，應該把持，還是需要調整？

作者：余國健
圖：影片截圖　

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