【張笑容】正面預言家

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以前我在專欄中提及「自我應驗預言」（Self-fulfilling Prophecy），意思是當你對事情抱着一種期望，你就不期然地按着期望而有所行動，最後令期望應驗。自我應驗預言是源於美國哈佛大學心理學教授羅森塔爾（ R. Rosenthal）的實驗。一九六八年，他來到一間小學，聲稱要進行一個預測未來發展的測驗（即智力測驗），並將一份「最有發展前途學生」的保密名單交給老師。其實他撒了一個「權威性謊言」，因為名單中的學生是隨機抽樣出來的。八個月後，奇蹟出現了，名單中的學生與不在名單中的學生相比，在學業成績、智商和品格方面都有較大進步，較有順應能力，求知欲更強。

謊言發揮了作用，因為它對老師產生了暗示，影響了教師對名單中的學生產生了積極的期望，並通過情緒、說話和行為傳染給學生，例如強化學生的正確答案，給予更多正面回饋。當學生強烈地感受到老師的關愛和期望，他們就以證實期望的方式來反應，變得更有自尊、自信和自強，在各方面出現明顯的進步。

這個實驗對於老師和家長都具有特殊意義。在學校裏，總有一些學生被老師介定為尖子，屬成績優秀的可造之材。成績平庸的就被視為朽木不可雕。但實驗證明，就算是一個普通學生，只要他知道老師對他有明確期望、並感受到關懷、扶助、激勵，他就會有進步，向着老師期待的方向發展。重點是老師不應只對尖子有期望，而應對每個學生的長處和優點都寄予期待，在每個學生身上製造自我應驗預言。家長們想孩子進步，就要化身正面預言家，多發掘子女的優點和長處，並賦予期望。

作者：張笑容 （親子教育顧問）

獲頭條日報授權轉載