【Kathy】求學不是求分數(下)－「求學不只是求分數」才對
2016-06-05
很多家長都有一種想法，就是小朋友學習的內容愈深愈好：最好讀幼稚園便學習小學的課程，讀小學便學習初中的課程，讀中學便學習高中的課程。因為贏在起跑線的學習進度，會讓自己在這場升學競賽中取得優勢。結果，在激烈的競爭和與時間競賽的情況之下，最基本的自理能力，只好推遲到在完成這個升學競賽之後才開始。
大學，才是分數壓力的消失點
在我之前的兩篇文章《求學不是求分數（上）－無奈升學看分數》，《求學不是求分數（中）－當求學只為了升學》，我和大家分享了不求分數便難以升學，以及為了升學必須鑽研考試策略，甚至要犧牲真正學習時間的情況。所以「求學不是求分數」這個理念，起碼要去到沒有升學競爭壓力的情況下才可以行得通。而大學，就是這個升學壓力的消失點。
學習先後次序的錯亂
我認為普及高等教育，不代表可以犧牲中小學教育的質素；即使大學學歷是職場的入場券，亦不代表沒有大學學歷便無能力在社會工作。但小朋友由幼稚園、小學、中學多年為了專注於應付升學，中學畢業那一刻幾乎不具備適應社會的能力。情況就好像一個擂台上的拳手，在比賽前後都有一群團隊在場邊準備好清水、毛巾，隨時為拳手抹汗、按摩。拳手只需在擂台上取勝，至於離開擂台後回到家，卻可能連煮個麵也不懂。
今天的香港，一個年輕人未接受大學教育，彷彿便等於未為投身社會作好準備。原本，在再沒有升學壓力的大學生活之中，年輕人應該真的能以「求學不是求分數」的心態去鑽研更高深的知識、增廣見聞、裝備自己。但我看到的普遍情況卻是，年輕人須要用幾年的大學生活，學習中小學時期便應該具備的待人接物和自理能力。
問題在於技巧策略行得通
「求學不是求分數」這個理念原意是好，但無奈在今時今日的升學遴選模式之中，以應試技巧及策略取得分數，很多時比融會知識更加關鍵。因為沒有分數，便難以升學；不能升學，便難以接受更高階的教育。
正因為針對考試模式而產生的應試技巧、策略、操練等在實際情況下行得通，結果打亂了小朋友學習的先後輕重。在應該學習照顧自己、待人接物的階段，卻忙於應付考試；在應該鑽研高深知識的階段，反而要花時間學習自理，待人接物。造成了中學畢業仍無法投身社會工作，年輕人非升上大學不可的情況。
「求學不只是求分數」才對
除了遴選方式有改善空間之外，大家也應該反思對於學歷的迷信與執著。在著重學術的學校，分數自然是取錄新生，分辨學生水平的重要指標。但當離開學校踏入職場，僱主上司對於「學歷等於能力」的信念早已消失。一個人的精力和時間都有限，不是每一個人都能夠做到「高學歷，高能力」，如果要取捨的話，平均的能力比單一高學歷更加重要。因為在上司眼中，「中等學歷，平均能力」的員工是遠較「高學歷，低能力」的員工優勝的。
寫到這裡，我認為「求學不是求分數」其實打漏了一個字，全句應該是「求學不只是求分數」才對！
作者：吳耀芬 (Kathy)