【蔡國光】STEM教育是甚麼？

要回答STEM教育是甚麼，可能先要討論教育是甚麼？或收窄一點，學校教育是甚麼？

學校要培育學生德才兼備、敦品勵學、發揮潛質、多元發展……實行起來，日復日的上課，還是分科的課程佔了主導，每科課程的教學，最受關注的，主要還是與升學相關的考核分數。

學生的質素，有否得到充分的發揮？怎樣的的課程，怎樣的教學，才能啟動學生的潛質？最基本的，是怎樣可以引發學生的學習動力，促進自學、不斷追尋、自我挑戰……

香港十多年前的課程改革，四個關鍵項目，其中有一項是「專題研習」。通過資料閱讀、研習，或加上考察、交流、訪問、分析、比較、思辨，最後完成報告、匯報；這可以是偏向文本為主，社會科學模式的跨學科學習。

STEM教育是數理科為本的跨學科專題研習，整合科學、科技、工程與數學的學習，過程中重視學生作為學習主體，促進解難、綜合、分析、思辨、協作、創意、設計等多元能力。

設計及導引優良的跨學科專題研習，無論是以文本為主體、以考察為主體，或以數理創設為主體的學習，目的都是要激發學生動腦、動筆、動手的能力，開展沒有標準答案的學習。

學習的知識內容突破單一學科，突破教科書的限制；學習過程的個人毅力不可或缺，研習課題的社會性、創造設計的可操作、可應用，都在實踐價值教育，培養良好態度。

STEM教育，不單止是學生學習模式的改變，也關乎教育改革的進程，也決定一個社會的人才素質、科技素養的水平。

如果將STEM教育提升至這種學校教育與社會發展的層次，STEM教育又豈能只是興趣小組形式的課外活動。

作者：蔡國光 (教育評議會主席、中學校長)

文章獲星島日報授權轉載

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