英美教育理念

眾所周知，香港的教育以考試成績作為評定學生優次的核心元素；「求學不是求分數」的諺語大抵只是對成績較次學生的安慰；考試無可避免，只是考試成績之外，有否有其他準則來判定學生優次，又或起碼能讓學生明瞭自己的學習進度吧！

英、美的教育也有大小不同的考試，只是人家的教育內容較全面和多元化，先營造氛圍，以培養學生的興趣和潛能為基，傳遞知識為輔，啟發學生在學習及活動中思考，發掘個人興趣、創意和能力；在這般原則下，學生在吸取知識之時，自必融會貫通，能輕易掌握知識的鑰匙，開啟學習之門。

美國大學要求高中生必須考SAT（I）Reasoning又或ACT，用以評定其語文及數學的邏輯掌握，非關術科知識的考核；然後再考慮其整體的高中階段學習進度及內涵，更重要是學生在活動中的參與和位置，至於個人未來發展方面和目標，個人的思維、創意等等也在考慮之列。

英國大學方面，除了考慮公開試成績外，亦要求申請人在有限篇幅中作出個人陳述，其中包括其個人對未來抱負以及學習方向，大學能從中透視申請人有否真正思考及規劃；他們不難知悉其個人陳述的虛實，作假得不償失。

章某常鼓勵學生有機會應考慮及早負笈海外升學，經濟負擔不來，也爭取在讀大學期間參加交流計劃，不但能拓闊視野，而且在不同文化的學習氛圍下參悟行事為人的道理，日後必更上一層樓。

考試成敗非重要，學好行事為人，找到自己的位置才最重要，考試最多只是知識層次的成績顯示，並非個人修為的層次，英、美大學需要的是全面修為的學生，而非單一成績。

完成中二掌握中文的讀、聽、講、寫，就有足夠條件負笈海外升讀高中；在成長及學習歲月中接觸多元文化，兼具足夠學習及活動空間，正正可實行「求學不是求分數」理念。教育重啟發，然後發掘個人能力及潛潛，對將來升大學及學科以至投身社會各行業的選擇和位置，必定更清晰。

作者：章文彬
電郵：mbcheung123@gmail.com
facebook專頁：www.facebook.com/mbcheung123

網上圖片