【全港首創】CPDA幼稚園引入運動智能 學習能力更高
2016-08-25
香港教育近來不斷被人詬病，很多家長都認為填鴨式的催谷模式已經不合時宜，紛紛為孩子選擇輕鬆愉快的學校。嬰幼兒心理發展協會（CPDA）於本年6月成立第一間幼稚園，除了為孩子提供愉快學習環境，亦是首間透過香港國際運動心理學院（ISPA）從新加坡引入運動智能（Sports Intelligence）課程的香港幼稚園。
3類體能動作
世界衛生組織曾建議，幼兒每天要有180分鐘的運動和遊戲時間，因此幼稚園特意將運動智能融入課程，透過運動心理學的三大技能：幻想、自我對話及設立目標來幫助幼兒學習。課程導師潘錦暉（國際田徑教練）指，運動智能不單是指運動的能力，而是運用身體的感觀運動去了解、學習及表達，促進孩子的身心靈成長，例如專注力和抗逆力。
幼兒的體能動作主要分為三大類：
身體操作技能：運用身體各部分做出有意義的體育技能，例如踏步、雙腳跳、旋轉及擺動等動作，可加強學童的基本活動技能。
用具操控技能：運用不同道具做出動作，如踢球、拋豆袋等，有助發展他們的大肌肉。
韻律技能：利用簡單音樂進行韻律和舞蹈活動，可以幫助學童運用身體動作表達個人感受，同時提昇他們的創意和韻律感。
▲跳躍是幼兒肌肉發展的重要項目，學童要坐在小馬上，透過跳躍的動作來前進（用具操控技能），同時訓練平衡力、手腳協調等。
新加坡已推行6年
課程會透過一系列的運動去提升學童的自我認知，潘教練亦會在過程中加入不同的學習元素：「小朋友學習能力高，因此在運動的同時，我們亦教他們不同的知識，例如「one to ten」、英文生字、情緒上的表達等，讓他們在一片快樂的氣氛下學習。」他強調透過運動可以提升孩子的記憶力、專注力和集中力等，比死記硬背更為有效。
▲學童可以透過攀石增加身體的柔軟度與協調感，同時加強自信心，克服困難。
運動智能在新加坡的幼稚園已推行6年，而且得到相當大的迴響。潘教練指，有不少研究顯示，曾接受過課程訓練的學生，有升小學後均有較佳的學習表現：「我們會為學童進行功能性運動檢測（FMS），在他們升讀小一後，老師都會根據FMS來參考孩子的身體發展，從而判斷他們的活動能力。」
▲新加坡早在6年前已在幼稚園推行運動智能，不時會邀請家長前來與孩子一同運動。（網上圖片）
k3才學寫字
CPDA幼稚園採用活動教學模式，讓學童在遊戲中學習。幼稚園顧問馬嘉欣表示，校方堅持K1不寫字，只學寫線條、畫圖；K2則讓學童在牛油紙上寫字；K3才真正學習寫簡單生字。
馬稱校方不想讓孩子在整個幼兒時期都在背誦生字、做功課，因此學校用「家課」代替「功課」：「所謂的家課，都是一些非常簡單的親子活動，目的是想增加家長與孩子的相處時間。例如課題是『樹』，我們會請家長帶孩子到公園走一趟，讓他們撿一塊認為是最漂亮的樹葉回校。」
▲這天的課題是交通工具，老師特意把整個課室佈置成「巴士」，並設有巴士站及八達通機，非常細心。
馬續指課堂遊戲都會由學童作主導：「我們會先提供一個故事線（Story line）給學童，讓他們利用豐富的幻想力，自由發揮故事的內容。」馬認為現時的填鴨式教育造就不少「港孩」，令他們不善於表達自己，唯有透過活動教學，才會令孩子真正愛上學習。
圖、文：陳銘儀
部份圖片由受訪者提供