高主教推STEM 升中生嘗科研創作 暑假工作坊

今天是開學日，Elsie祝願同學們新學年有好開始，迎接愉快的校園生活。事實上，不少學校都在新學期有新計畫，並定下該年的發展方向。Elsie知道，位於中西區的傳統名校高主教書院及灣仔區的高主教書院小學部，在今年五月時，由中學部校長盧詠琴擔任了兩校的總校長，故新學年會再加強兩校的聯繫，其中STEM就是重點項目之一。

在上周二，高主教書院首次在暑假舉行STEM工作坊，對象是中一新生，教他們製作暖手包和電腦程式控制，而Elsie當日也有出席，跟盧校長了解該校未來發展之餘，也看看同學參與工作坊的情況。

由天主教香港教區創辦、有五十八年歷史的高主教書院，近年有不少轉變，包括在零八年由男校轉為男女校，同年小學部又從中西區遷至灣仔，使中學部可用空間大增，並在兩年前開始推行小班教學；此外，高主教書院幼稚園部又在四年前重開，成為本港少數男女校，同時設有幼稚園、小學和中學。

學校辦過有關閱讀日的活動。

盧校長說，該校小學和中學的辦學模式不同，小學是私立，中學則為津貼學校，教區為了想加強兩校聯繫，委任她為兩校的總校長，在推行十二年一貫的教育方針時，可更加順暢。「現在中、小學是直屬關係，但精神和理念是一條龍。」她說成為總校長後，開始聯繫兩校老師，在討論課程銜接及編排、老師培訓及課外活動時，都更有連貫。其中教育局近年致力推行的STEM（科學、科技、工程及數學）教育，也是該校其中一個積極發展的方向。

高主教書院助理校長楊世德表示，去年開始，中、小學共同推出了「創科承傳」（Lab of Ripples）課程，內容圍繞STEM，以活動為基礎，培養學生的科研精神，並由該校的校友教授，其中包括在美國麻省理工學院畢業的生物及化學專家關志邦博士，去年曾帶領師弟師妹做多個跟生活有關的小實驗，讓他們明白科學跟日常生活息息相關之餘，也有傳承意義。

高主教書院首次舉行暑假STEM工作坊，培養學生對科研興趣。第二排右五為校長盧詠琴，右六為助理校長楊世德；第三排右一為關志邦博士。

製暖手包 學用程式

聽楊Sir講，高主教積極推動STEM教育，最初可說源自小學部。「小學的資優教育已發展了四至五年，也做得不錯，所以中、小學這兩年也一同做資優教育，而STEM教育，包括科學、數學、科技等，都跟資優教育有關，因此去年才推出『創科承傳』計畫，而今年中學部的學生，也會去小學部協助活動。」

由於高中學生須應付中學文憑試，故中學部主要讓中一及中二學生參與「創科承傳」計畫，校方更鼓勵學生設計科研產品。「我們曾跟學生說，如有想法，可以先寫計畫書，如可行的話，會先由學校代資，製成產品後，放在不同渠道出售，當有盈利後可再投資到『創科承傳』計畫，看可否做到自負盈虧。」楊Sir舉例，同學可以考慮設計產品，放在年宵攤位售賣，例如今年初關博士跟同學製作的碌柚葉肥皂，就曾在年宵攤位出售，結果大受歡迎。 至於上周的暑假STEM工作坊，其實是本學年「創科承傳」課程的啟動儀式，約有五十六位升中一學生參加，另外有十多名中二學生做助手協助，工作坊分上、下午兩組舉行，每組學生學習用發熱物料做暖手包，以及利用小電腦板Raspberry pi，學習用程式控制電子組件。

盧詠琴校長

中二生做導師助手

Elsie問過負責今次工作坊的關志邦博士，他說參與工作坊的學生，並非所有人都曾學過或接觸過科技的科目，期望通過是次活動，讓他們在無壓力之下學習科技。「不用考試的，讓他們自由創作，即使犯了錯、拆爛了組件也不要緊，最重要是讓學生不要害怕科技，只要能克服對科技的恐懼，對將來發展和創意都很有幫助。」

事實上，參與工作坊的學生，都認為今次活動獲益良多，例如中一學生巫麗迪表示，小學時未有機會接觸有關的科技，今次有機會嘗試，是新鮮體驗，也希望自己開學後，可以更有用心學習；至於今年擔任工作坊其中一位導師助手的中二學生吳銘彥（Justin），去年經歷了「創科承傳」課程後 ，認為這是有趣的科學訓練，也希望可以幫助師弟師妹提升對科學的興趣。「平日上課，內容很平面，但真正落手落腳做實驗，可增加經驗，對日後的學習更有信心，也可提升對科學的興趣。」

Elsie很認同Justin所講，不論是科學，還是其他科目，如果可提升學生的信心，自然可提升他們對學習的興趣，學習效能自然也會好。趁今天是開學日，也是整個學年的開始，家長不妨重新檢視子女的學習模式，看這種模式是否適合子女，讓他們愉快而有效地學習。

作者：Elsie 陳

獲星島日報授權轉載

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