從「杭州經驗」到「香港路徑」：人工智能教育協同生態的深度考察與思考｜陳淑儀校長

2026年5月，我有幸以香港資助小學校長會主席的身分，參加了由教育局與教師及校長專業發展委員會舉辦的「人工智能教育杭州團」。此行匯聚了教育局官員、校長、大學學者、業界領袖及立法會議員等約30位人士，陣容強大，足見香港對推動數字教育的決心。此次考察不僅是香港教育界對前沿科技教育的探索，更是對國家推動數字教育戰略、培養科創人才宏偉目標的積極響應與深度思考。在國家《關於深入實施「人工智能+」行動的意見》、《「人工智能+教育」行動計劃》等一系列政策的指引下，香港教育如何借鑒內地經驗，加速數字化轉型，培養具備國際視野和國家情懷的創科人才，成為此行最核心的課題。

四天的行程緊湊而充實，從浙江省教育廳的政策解讀，到浙江大學的學術高地；從強腦科技（BrainCo.）、宇樹科技等「杭州六小龍」的產業前沿，再到瓶窰中學、勝利實驗算成小學的一線課堂，我們以「政、產、學、研」的全視角，深入了解杭州人工智能科技及教育發展。以下，是我此行最深刻的觀察與體悟，並希望能為香港小學推動數字教育提供一些思考方向，以期更好地配合國家戰略，培養未來科創棟樑。

一、 政治引領（政）：構建科創都會的頂層設計與協同生態

杭州：國家政策「滋養」出的科創大都會

杭州的崛起，是國家戰略與地方實踐緊密結合的典範。從國務院《關於深入實施「人工智能+」行動的意見》到浙江省具體的《推進「人工智能+教育」行動方案》，這些政策並非空泛的口號，而是轉化為可執行的資金、平台與評價體系，為杭州的數字經濟和人工智能教育發展提供了堅實的基礎。在與浙江省教育廳的會面中，我深刻感受到，杭州市政府扮演的不是發號施令者，而是生態構建者。他們通過設立專項基金、提供稅收優惠、建設產業園區等方式，為「杭州六小龍」等企業提供了從孵化到壯大的全生命周期支持。這種「有為政府」與「有效市場」的結合，使得政策紅利能迅速轉化為創新動力，有力支撐了國家在數字經濟和科創領域的發展目標。

而香港教育局現正積極配合國家「十五五」規劃，主動對接數字教育發展方向，並即將推出《香港數字教育藍圖》。相信這份藍圖不僅體現了香港對國家科創戰略的響應，更會結合本地實際，為培養未來科創人才制定了清晰路徑。香港教育局在推動數字素養、優化教學資源、促進產學協作等方面的持續努力，正逐步建立一個可持續的創新生態系統。這些舉措將有效支持香港建設國際創科中心，也為國家整體數字經濟發展貢獻力量。期待香港與杭州等地加強交流，共同探索數字教育的更多可能。

來源：FB@Zhejiang University