【Kate Lam】疏離的親子關係是這樣煉成的

今天來談談小斯的故事。

小斯因父母工作忙碌，平日都被安排住在爺爺家。爺爺很寵愛小斯，對其管教是放任，是無為而治，小斯想看電視就看電視，想玩遊戲就玩遊戲；爺爺認為，小斯能快樂渡日最重要。

週末，父母接小斯回家。他們努力組織的溫暖家庭，在小斯眼中卻只是痛苦的軍營，因父母的教育理念與爺爺正好相反，特別是父親，相信嚴師出高徒、棒下出孝兒，因此小斯沒有任何玩樂的機會，只能聽從指令完成各種艱深的功課，學習不同領域的知識。她在家裡常常表現得戰戰兢兢，盡量少說話、少動作，以防與父母有太多正面接觸。

兩種截然不同的教育方法，讓小斯感到混亂而無所適從，父母只覺得小斯性格較被動，未有察覺問題醞釀。

這種單向溝通持續至小斯讀中學，她的自主權大了，在家中開始無視父親存在，與父親幾近零交流。而母親的工作較以往忙，每晚八、九時才回家，為避免與父親獨處，小斯每天放學後也會在街上流連，跟同樣不喜歡回家的孩子成了朋友。小斯後來告訴我，吸煙、喝酒這些不良嗜好，就是從這些「朋友」身上學來的。

然後，小斯成年之時，父母決定離婚。她覺得很難過，難過在於本來與父親的關係已很疏離，分開居住的安排更令父女關係完全割裂，她驚覺自己原來並非不愛雙親，但多年的沉默讓她不懂得如何將愛說出口。在家裡看到媽媽也不懂表達自己的感受，生怕說錯話會讓媽媽更傷心。