兒童文學作家推繪本文字書 家長帶領閱讀 齊抗數碼潮流

2013-11-01


兒童文學不懼科技洪流,父母以身作則可成「讀書人」,Elsie不少朋友抱怨,子女常常拿着平板電腦、智能手機,不愛閱讀,父母見此苦無對策,Elsie近來認識了香港教育學院文學及文化學系副教授霍玉英,她同時擔任「豐子愷兒童圖畫書獎」顧問,並編著兒童文學,她相信書本不會被社會淘汰,兒童愛看電腦多於書本,除了是潮流所趨,父母也要反思這習慣的源頭。

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幼童讀書認識自我

Elsie身邊的朋友都擔心子女不再看書,只看電子屏幕,近年不少學者都倡議閱讀,香港教育學院文學及文化學系副教授霍玉英也是其中一位,她積極推廣兒童文學的教學和創作,她兼任「豐子愷兒童圖畫書獎」顧問及香港兒童文學文化協會會長,並著有得獎兒童小說包括《無聲的音符》和《紫色的獅子》。

Elsie早前便與霍玉英傾過,「平板電腦有可能威脅硬體書的出版,不過,我並不認為書本會被取代,書本跟智能產品兩者的本質有分別,前者與人建立知性關係,後者強調實用性。近年研究指出,都市人常看平板電腦會為眼睛、頸椎帶來傷害,但仍有不少父母樂意向子女遞上數碼產品,換上片刻安靜,這做法無疑是殺雞取卵,若然將來親子溝通疏離,又或子女不喜閱讀,家長要回想誰是第一人讓子女玩智能電話和平板電腦。」

她續說,兩、三歲的小朋友閱讀圖書,重點不在識字,而是訓練手指肌肉,幼兒書籍一般是硬皮書,且書內圖畫有翻揭的設計,引導小朋友使用手指肌力、觀察力和思考力,「撇除書本功能性,閱讀最重要是快樂,小朋友的天性喜歡遊戲,低幼兒童好奇書中人物的生活,從而尋找自我的身影,成年人太着重『功用』,進而變成功利思想,當家長和教師偏執地考核孩子的閱讀成果,自然減低兒童閱讀的樂趣。」

家長締造閱讀氣氛

家長以身作則,推動孩子閱讀,霍玉英坦言,閱讀不只是小孩子的事,家長也要投入學習,家長忘記閱讀的樂趣,終日為子女升學、面試、上興趣班,忙得團團轉,家長跟子女都無時間看書,家長自身不看書,如何要求子女閱讀,家長應創造良好的閱讀環境,跟子女開放討論書本的內容,今天的子女他朝成父母,閱讀習慣依靠家庭教育的傳承。

Elsie知道,二○○四年編訂的小學中國語文課程指引,指出學校應在課程中加強文學元素,推動文學學習。霍玉英也跟教育局合作編著教材套,並著有《童心童詩:兒童詩歌選集導讀》與《童心童趣:兒童文學教學參考資料選編》一套五冊。

小孩子伴隨書本成長,隨年月添智慧,Elsie喜歡搜羅好書給子女閱讀,當然趁機問問霍玉英的意見,她笑言,教師和家長都要選擇「對」的書給孩子,才可有效提升閱讀水平,也要選擇適合年齡的書籍,「我會推薦台灣繪本《很慢很慢的蝸牛》給幼兒,此書得到豐子愷兒童圖畫書獎『佳作』榮譽,故事富有哲學性,蝸牛行動的緩慢,得到意想不到收穫,現代父母期望子女贏在起步綫,學習比人快才叫成功,而故事就說出蝸牛慢慢走,看得清經歷和細節,並得到可貴的友情。」

她續稱,「隨着年紀漸長,青少年開始探索人生,文字書擴闊他們的想像力,西方一向流行成長小說,解決青少年的成長疑惑,譬如日本著名小說《夏之庭》,作者以三個小男孩跟獨居老人由陌生人,發展成亦親亦友的關係,由此探索人『消逝』與『永恒』的意義,故事由兒童的角度出發,啓發青少年對死亡的看法,青少年通過閱讀,有助提升解難能力。」

Elsie覺得,電子產品雖趨普及,但無減閱讀書的樂趣,只要家長落力營造閱讀氛圍,子女自然受到感染。

作者:Elsie陳

文章轉載自星島日報

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