【張笑容】Band 1的壓力

成績愈好，壓力愈大，這句話應怎樣理解？香港社會服務聯會的調查發現，中學第一組別（Band 1）學校的精神健康問題和自殺問題學生個案比率，較第二和第三組別為高。「精神健康個案」中，來自第一組別的學校佔百分之四十，較第二組別的百分之三十四點九和第三組別的百分之二十五點一為高。而「自殺問題個案」，來自第一組別的有百分之三十七，也比第二組別的百分之三十五和第三組別的百分之二十八為高。調查又發現，學校社工人手不足，處理個案已不勝負荷。社聯建議政府增加中學每校兩名社工，以處理問題。

作為社福機構，關心社工人手問題，無可厚非。但作為親子教育工作者和教育顧問，我更關心青少年精神健康問題的根源，只有找到真正原因，才能對症下藥。

增加學校社工人手有助處理高危個案，卻是治標不治本，學生的精神壓力也不會因為每校增加一個社工而變得健康起來吧！

Band 1學生壓力最大，緣於老師、家長和學生自己的高期望。學生入大學比率，被視為學校和高中老師的成績表，部份學校為了推高成績，進行密集測考，放學後和假期也要不斷補課。音樂、體育、美術等給學生唞唞氣、舒展身心的科目，到了高中被視為「閒科」，通通被取消。高中三年，早到晚，周一至周末，年頭到到年尾，學生都在備戰狀態。回家後，家長又耳提面命催促溫習，提醒子女務要考入大學，才能取得社會入場劵。在Band 1學校，同學之間競爭氣氛激烈，不少學生視考不進大學為人生的徹底失敗，無面見人。

要幫助青少年減壓，涉及教育制度、考試制度、社會價值觀等問題。可惜年前成立的預防青少年自殺委員會未能針對核心問題，提出的建議亦無官員或部門跟進或監督如何落實，一切最後歸於紙上談兵。學生的壓力，看來有增無減。

作者：張笑容

文章獲頭條日報授權轉載