【Samuel Chan】讓學習障礙學生學習衝破障礙

香港近年好像愈來愈多學生被診斷過度活躍/專注力失調（ADHD)、特殊教育需要(SEN) ，及讀寫障礙(Dyslexia)等，我聽過他們的家長大吐苦水，香港學校割喉式的競爭文化、無日無之的測驗考試，令一般學生都承受不少壓力，有各種學習障礙的學生就更甚，再加上本地學校對這些有特別需要的同學往往支援不足，家長和小朋友更是苦上加苦。

有位香港同學，本身非常外向兼運動型，一家四兄弟姊妹中唯獨他有嚴重的讀寫障礙，幸運地他上的小學有特別為他提供輔助，所以問題還不太大。不過其父母見他升中在即，恐怕香港的教育對阿仔非常不利，擔心他學業追不上之餘，最慘是在青春期這成長關鍵年紀自信心會大受打擊，思前想後，終於決定將他送去英國的St David’s College。

位於威爾斯的St David’s，是一間非常獨特的學校。它不是專為有學習障礙學生而設的特殊學校，但有過半數學生都有著不同程度的學習障礙。學校施行的教學方針，是既一視同仁卻又因才施教，兩個理念好像互動矛盾，但在這裏施行起來卻又天衣無縫。在St David’s，一視同仁體現於所有課室都是「讀寫障礙友善課室」，每一班有學習障礙與無學習障礙的同學都會一起上課。校方相信，透過不同感觀去強化學習，對所有小朋友都是最好的學習方法，因此採用誇感觀的教學方法，不依賴文字，反而善用各種不同媒體如聲音、圖像、視頻等作教材。同學仔不論有沒有學習障礙，都無分彼此，一同受惠於活潑富創意的教學形式，齊齊開心學習。

St David’s College