【奧太】別輕看欣欣杯的價值

2018-07-24


小時候,媽媽跟我承諾:英文默書連續五次一百分,她便給我買一個會哭的洋娃娃。老實說,拿取滿分不是太難;最難的是保持成績的連續性。亦即是說,五次評估當中,不能容許任何錯誤。否則,「遊戲」必須重新計算。

二十多年後,我之所以仍記得這玩意,皆因當時我輸了。但最叫人印象深刻的是,媽媽竟然帶我走入7-Eleven,買我當年最愛零食 — 欣欣杯,以作及時安慰及鼓勵。

執教鞭多年,我跟學生的情也可謂建立在一星期三次的默書上。雖然有學者曾批評默書的成效,但我個人認為其作用是無可置疑的。簡單的說,每當我踏入課室前,走廊已洋溢著不同串字速度,再混合各自的緊張情緒。學生戰戰兢兢的迎接滿有歡笑的英文課堂,是我其中最喜歡的景象。

偶爾來一個驚喜:’We are not going to have dictation today!’,頓然喚醒同學們釋放大量安多酚!Hip Hip Hooray!

驚喜只是偶然;默書還是恆常。

對於老師,短短一兩星期的觀察,已能99.8%準確地將學生歸納為四大類:能力高且自律;有能力但懶惰;能力弱既不願付出;能力低但勤奮你可會想到,最緊張成績的往往不是頭三類 (皆因他們早已心裏有數),而是最後者。能力低但勤奮的,大多時候可謂「死咗都唔知咩事」。原因是他們本身不理解評估內容,而每當受評估的時候,他們「開錯檔案」– 混亂地將所已進食但未消化的項目陳列出來。新知識沒被消化及分類,根本不能成功進入長期記憶。簡單而言,學習過程出現問題。

作為老師,分數無情,情在分數旁邊的鼓勵。簡單的’Let’s try again!’,又或是一個舉起手臂的小圖畫,即能緩和學生不安情緒。對於根治問題,單對單的面談,細心聆聽他們的困難,再繼而共同對症下藥是不可缺。

爸爸媽媽,下次收到孩子的成績單時,何不想想孩子是屬於另一類。若是能力低但勤奮的,你當可先放心。學習態度正面的總比學習態度負面的更受教。正所謂:成功與失敗,取決於個人的態度。作為父母的,不論孩子是那一類型學習者,正面的鼓勵,亦是相當重要的。來自父母的鼓勵及安慰更勝過老師的一言或一畫!

各位爸媽,不要輕看「欣欣杯」的價值呢!

 

作者:奧太

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