北角官立小學　強化品德教育

位於東區的北角官立小學，今年慶祝六十周年校慶。創校達一個「甲子」，該校多年來在課程上不斷革新，加上畢業生升中成績理想，成為區內家長的心儀學校。《親子王》今期專訪校長鄧愛蓮，她表示隨着「一孩家庭」增加及「贏在起跑綫上」的心態加劇，家長只顧子女成績的問題開始浮現，因此，校方加強品德教育，透過學校氛圍，喚醒家長及學生重視品德培養。

一九五四年創校的北角官立小學（下稱北角官小），本為半日制學校，直至二○○七年才轉為全日制，上午校留在英皇道原址，下午校則遷往雲景道。該校升中情況向來理想，過去數年逾九成學生獲派第一志願中學，包括區內的張祝珊英文中學、庇理羅士女子中學、香港中國婦女會中學、筲箕灣官立中學、聖馬可中學等等。校長鄧愛蓮認為，教育應緊貼社會需求，目標要隨發展改變。好像上世紀七八十年代實行普及教育，希望透過知識改善生活；九十年代開始，教育已不止於傳授知識，還鼓勵學生走出課室，從活動中學習，「踏入二十一世紀，資訊科技發達，我們不擔心同學知識不足，反而強調傳授正確態度：一種是篩選、批判知識的態度，另一種就是待人接物的態度。」

近年香港家長生育意欲不高，「一孩」家庭變成「常態」，令獨生子女成為「小皇帝」，「香港學生好像比較『矜貴』，加上教育方式較開明，家長對小朋友的品德教養要求較低。」鄧校長指，這種環境導致小朋友缺乏基本禮儀，「吃飯不會等齊人，想吃就立刻埋頭在自己的食物上，覺得沒有規矩要遵守。」她認為，不論學校還是職場，都不單以成績論成敗，待人處事態度亦很重要。她曾向商界朋友了解公司聘用人才的準則，「他們均表示，若（求職者）能力相若，會傾向選擇態度誠懇、注重細節的人，例如會主動撿起垃圾，面試離開時推好椅子等。」

吃飯打招呼 由小處做起

鄧校長指，校方向來關注品德教育，現在更會加強培養學生的教養及禮儀，並與家長合作，建立良好氛圍，「修養不能臨急抱佛腳，亦不只為面試求職。我們會從基本步做起，在學生進校門、早會、午膳等時間，滲入品德教育。」例如老師會要求學生雙手領取午餐，亦要先叫老師同學吃飯，才可開始用膳；早會及其他時間有「微笑行動」，鼓勵學生進校門及平日看見老師同學，都要打招呼。「老師亦會以身作則，主動與學生家長打招呼。當這些簡單行為形成一種『氣氛』，便會互相感染，提升同學的交友及睦鄰能力。」鄧校長笑言，連平日行色匆匆、忙着送子女上學的家長，也因老師主動打招呼而變得親切起來。雖然學生日間大部分時間待在學校，但若家長不注重子女的品德細節，亦會影響成效，「學校透過《校訊》向家長講解品德教育計畫，行動看似簡單，但只要家長都對子女有期望，家校合作，便可更有效培養小朋友的品德。」‧校方會趁午飯時間，教導學生用膳禮儀。

成績表要「漂亮」 處事更要得體

鄧校長表示，北角官小銳意加強品德教育，跟現時家長流行的「贏在起跑綫上」心態有關，「家長願意栽培子女雖是好事，但『不能輸』及『怕蝕底』的心態，卻令小朋友不願承認錯誤，與人相處亦缺乏同理心。」她認為學校除傳授知識外，更應教導學生正確的待人接物態度，「良好品德亦有助同學在面試，甚至就業時，獲得更多機會。」

北角官小一直把品德教育包括在呈交教育局的發展計畫中，從學校出發，建立重視禮儀及品德的環境，希望學生完成六年基礎教育、離開學校時，除了一張「漂亮」成績表外，更有得體的處事態度。鄧校長透露，第四期品德教育的主題是「做個有教養的孩子」，「修養發自內心，須自小培養，希望從基本步做起。」

近年香港家長生育意欲不高，「一孩」家庭變成「常態」，令獨生子女成為「小皇帝」，「香港學生好像比較『矜貴』，加上教育方式較開明，家長對小朋友的品德教養要求較低。」鄧校長指，這種環境導致小朋友缺乏基本禮儀，「吃飯不會等齊人，想吃就立刻埋頭在自己的食物上，覺得沒有規矩要遵守。」她認為，不論學校還是職場，都不單以成績論成敗，待人處事態度亦很重要。她曾向商界朋友了解公司聘用人才的準則，「他們均表示，若（求職者）能力相若，會傾向選擇態度誠懇、注重細節的人，例如會主動撿起垃圾，面試離開時推好椅子等。」

重點發展IT

優化主科課程

北角官小早於九十年代開始推行科技資訊教育，鄧校長指，學校現今仍延續傳統，透過硬件配套及課程設計，鼓勵學生參與科技創新，如參加「全國青少年科技創新大賽」、「香港少年兒童發明大賽」等，更獲獎無數。「我校九十年代率先設立電腦室，提升學生電腦技能，又為老師提供一人一部手提電腦。」鄧校長說，現設有兩間電腦室，為學生提供一人一機上課，「每間課室均裝設電子白板，除可錄影，老師更可即時上網。」校方亦會在課堂中加插科技發明活動，「低年級發明玩具，高年級集中在家居生活發明，由常識科老師在堂上指導，再挑選同學參賽。」該校提倡普及參與，「不會為獎項而只鼓勵尖子提交作品。」鄧校長認為學生創意無限，只要有適當輔助，天馬行空的意念都可用於生活中，「曾有同學發明保暖碟，讓老人家進食時食物不會變涼；十多年前更有同學發明雨傘拐杖，後來有廠商註冊專利，在市面上出售。

中英文以讀帶寫　引導寫作

中英文課程方面，北角官小提倡「以讀帶寫」。鄧校長表示，校方重視閱讀，因為有良好語文能力，必須多閱讀。圖書館設有「英語教學資源庫」，提供兩套近百本英文圖書作補充課本，「老師與同學在堂上一起閱讀，除教授英文語音，又可培養語感。同學多接觸英文，便不會害怕閱讀。」外籍老師又會朗讀圖書，並錄製放上校網，方便學生在家中收聽學習。寫作是現時不少學生的「噩夢」，鄧校長表示，該校的寫作策略教學，從句子到分段都有清晰指引，指導學生組織文章，「如每段使用主題句，寫出論點後也要加上例證。只要學會寫作方法，加上多寫多讀，低年級同學都能輕鬆地以英文寫出七十多字的段落。」

數學化教學　了解運算方法

語文學習講求持續及自發， 該校也強調「主動學習」，鼓勵學生改變學習模式，不只被動地吸收老師所授知識。鄧校長表示，老師會按科目提供學習方法，「如筆記技巧及課後延伸活動， 讓同學參與學習過程。」其中一個方法是鼓勵學生備課， 「如中文堂，要預先找出與課文相似的故事；英文堂則要求學生查字典，先了解艱澀的詞句。」北角官小多年前開始，採用「數學化教學」課程，學生除中英文外，還須學習「數學語言」，「如教周界時，要求同學能說出『周界是四方形的四條邊』，掌握數學的運作方法。」鄧校長說。數學化教育着重探究過程，了解運算方法的由來，而不是操練題目，「同學透過實驗和教具，如自製量杯和間尺，掌握容量和長度概念，增加趣味。」鄧校長表示，推行六年多來，該校TSA數學成績不斷提升，證明從低年級起打穩基礎的成效顯著。

北官大小事　盡收歷史閣

踏入六十周年，北角官小舉行一系列慶祝活動，如音樂會、晚宴及校慶匯演，讓師生重溫學校歷史。從創校十二班增至現時三十班、從半日制改為全日制、校舍擴建等等數十年間的歷史，均容納於校內的「歷史閣」裏。展品中有校舍模型、課室和老師的舊照片，紀錄了學校及課程的發展，甚至時代轉變，例如木工堂被視藝科取代，老師亦不再穿旗袍。這些文物於兩年多前開始蒐集，當中歷史最長的要數首任校長劉文駒的記事簿，裏面紀錄了學校開幕的盛況。歷史閣設於學校禮堂，除了學校發展史，更展出校園生活的點滴，例如校友捐出的畢業證書、成績表、手冊，以及一張印有皇冠徽章的小學會考證書；亦有校友參照舊校服縫製一套「迷你版」展出。閣內並有玻璃櫃展示學生獲得的獎盃，當中不少來自數學及科研比賽。鄧校長希望學生從參觀中學習歷史，「老師會在常識課帶同學來參觀，亦計畫把校史加入專題研習，希望學生多了解學校，傳承歷史。」

獲親子王授權轉載