【三校長專訪】神奇校長呂麗紅
2015-03-25
低薪空降救村校
人稱神奇「呂」俠的呂麗紅校長,2009年自告奮勇到只可出資4500元月薪聘請校長(兼任校工)的元岡幼稚園任教,短短數年把只有5個學生的村校,變成中產也慕名報讀的學校。當時已退休並打算陪伴丈夫環遊世界的呂麗紅,憶起當初看到學生戴着口罩、「閃閃縮縮」躲避追訪的情況,不禁雙眼泛紅,「最初只是打算做幾個月,幫孩子過渡到新校,但後來看到學生的感情要好,不忍心拆散他們,加上校監亦希望可繼續辦學,故一做便到現在。」
村校資源不足,連電話綫、影印機也欠奉,呂麗紅月薪僅得4500元,找來義工幫忙裝修,卻被人冷嘲熱諷,「有村民經過表示維修也沒用,因為村中的小學維修完亦要關閉。」呂麗紅並沒因此受到打擊,反而更堅定地立下決心,絕不放棄。不過,家長卻不像呂麗紅般有信心,「『上手』同事可能認為學校也做不長久,故沒做足教育局的評核要求,所以初來到時,花了很多時間及心機來作評核,再逐一跟家長解釋其子女的程度。」最後成功獲得家長信任。
呂麗紅笑指自己是「大打雜」,掃地也要包辦。
實踐中學習 上茶樓學生字
有20多年幼兒教育經驗、曾於名牌幼稚園工作的呂麗紅認為,幼兒教育最重要是兼顧孩子的學習能力,並提高其學習興趣,她上任後便着手進行改革。現時學校採用混齡學習模式,並分為大班上課及小組學習,以應付升小,「混齡學習可讓年紀較大的孩子學會照顧較小的孩子,變得成熟。」年幼孩子則可藉此提升語言及自理能力。
不過,呂麗紅沒有跟隨趨勢「加深」課程,「家長見到別的幼稚園已教數到1000,便問為何子女只會數到300;看到人家學會三首唐詩,便質疑為何子女只懂一首。」她指,普遍學校為了不被比下去,會較側重背誦及抄寫,事實上,孩子只是學了一些生活中用不着的知識。她主張「第一手學習經驗」,幼兒應透過實踐來學習可應用於生活上的知識。因此,呂麗紅經常把課室由室內移師戶外,例如帶學生上茶樓,學生便會問點心紙上生字的意思。
混齡上課再配合小組學習的模式,跟外國學前教育的教學方式類同。