【黃秉華】人工智能翻轉再翻轉課室

2018-10-04


林苑莉(左)的AI教學工具利用平板電腦的前置鏡頭,偵測做試題時學生的種種表現和反應,從而作出不同的指導。

 

利用AI科技可以設出一套「孩子不必要故意的輸,更不必要落後,學習與他們的潛力同步,效果最理想」的教育工具,香港在這領域早人一步,現時有多間學校使用,與此同時,商業機構亦開始引入來培訓員工,一併解決傳統教與學的「痛點」。

 

常見的教育「痛點」是沒有資源做到一對一教學,一個老師主持大班教學,還要只有一塊黑板做演示,先不論每個學生的能力與程度上的分別,其實更難的是所有學生在同一時保持同一專注狀態,以及同樣興趣。「痛點」二是授課以口述為主,即使輔以PowerPoint,有老師精心製作的圖解、照片配合,學生吸收的效果還不如想像的高,而且一般人的專注時間是十五鐘左右,等到孩子放學之後重溫課堂所學,效果已經大打折扣。

 

美國麻省理工十年前提倡「翻轉課室」(Fipped Classroom),利用網上視頻教材讓學生預先自學,學生按自己需要反覆翻看,並通過連線所有同學作P2P(朋輩對朋輩)交流,經過這番準備之後再到課堂,老師便可以更充分掌握不同學生進度,進行個別施教指導。這個模式已經相當不錯了罷?原來還可以更進一步,利用AI能做到更深入而個性化的教學。

 

上周,我與香港知名創業家林苑莉談人工智能教育系統的發展,她研發的「4 Little Trees」可以偵測學生學習時的不同情緒表現,分析出他們的專注程度、是否疑惑等,從而找出個別學生遇到的難題所在。最大特點是AI可以即時決定為不同進度學生,推出不同深淺的課題,讓他們作出適度的學習,這樣便能達到「學習與學生的潛力同步」的效果。由於應用了科技,一位老師都可以同時為很多位學生作出一對一的照顧和指導。同一道理,企業機構更有成本效益地安排導師,員工也不必抽時間去同一地點集合上課。

 

據悉,AI教育工具很快不單只限於學校、企業,有關的創科公司將要推出適合家長使用的版本,預期教coding、STEM、數學的內容會很受歡迎,我們不妨「拭目以待」,準備迎接AI教與學的普及時代。

 

作者:黃秉華

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