以家長的身份來看看電子學習

2015-12-02


孖寶明年要選小學了!我雖然唔係怪獸家長,但性格愛planning,早於2年前考K1時已經有考慮這個升小一的問題,不斷的搜集資料時發現有不少學校都會標榜電子學習,我都好有興趣知多些,剛好有一個機會以家長的身份,親自去學校進行觀課,看到學生的電子學習過程。

先說說背景:電子學習是香港政府,為提升學生透過使用電子媒體學習的能力,於是課本及電子學習資源發展專責小組建議推行一項試驗計劃,以探討如何在不同學校推行電子學習以照顧學生學習差異,以及學生應如何實行自主學習和終身學習。為此教育局撥款推行試驗計劃。以發展、嘗試及評鑑電子學習應何時及如何使用帶出有效的互動學習,自主學習,在不同的學校、課程的層面上照顧學生學習差異。學校透過與其他界別(包括大專院校、資訊科技界、教育出版商及其他供應商等)的夥伴協作關係,發展配合學校、教師及學生的需要,並符合商業效益營運模式發展的電子學習資源,同時為電子學習普及化訂定未來路向。簡單來說,電子學習的目標係建立學生的互動學習及自主學習,於課程的層面上照顧學生學習差異,同時帶來了減少書包重量的額外好處。
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當日我到的小學及某些合作團體亦有不時舉辦與電子學習相關的活動,如講座、工作坊、開放課堂等,讓老師、家長或公眾參與,所以我就有此難得機會了!是跟一班中文現職老師一起觀看學校的電子學習課堂,只有我一個是家長身分,我已經有十幾年無面對咁多老師了!感覺好有趣!
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我們觀課的是連續3年 (小四至小六) 使用電子教學上課的一班同學。他們今天上的是小六中文堂。

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整整的2節連堂課,我發現學生上堂時都很安靜專注的,加入了互動的環節,學習氣氛濃濃的,學生都有很積極反應。

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想想從前,除非同學主動舉手答問題,或老師只有抽問學生問題,到底同學明唔明、識唔識,除了在日常功課、測驗同考試的分數中,對於能力上有差異的,老師較難跟進及幫忙。我觀察到,有了平板,老師可出題,在限時內全班學生都要作答,夠鐘就與同學討論各人答案,有無人無答、唔識,一看就知,更能掌握每位學生的進度同程度。

課堂節奏緊湊,內容增添了不少趣味,同時平板電腦可供老師提供更多圖片、影片、讀音重複,亦可以解釋一些以往書本上難以說明的抽象概念,例如中文的字彙及造句、英文的發音重複收聽、數學的抽象計算方程式,有了多元化的講解,令同學更易明白教學內容,相信對學習有實質上的幫助。

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作為家長既我,心裡的疑慮就是近視問題、自行安裝遊戲,以及字身操寫練習,該校的副校長講解其實一個小朋友有沒有近視,與多方面習慣有關,使用平板只係其中一項,教識學生適量使用及正確時間及姿勢以免影響視力及脊骨發展更是重要。另外學校有突發檢查平板有否安裝遊戲,同時向家家說明希望看待平板電腦為孩子的學習工具,不要全家共用。最後亦有解釋到即使有使用平板電腦,但平常傳統上課寫字亦有不少,不會因電子教學而令書寫荒廢或變得字醜。對於有經濟負擔的家庭,每年都有電腦商入校園舉辦展銷會,家長可以購入價格相對便宜的平板電腦,若果仍有家長抗拒及無經濟能力,學校亦會在課堂上借用平板電腦予有需要的學生,並不會影響學習進度。

 觀課及聽說講解之後,使我明白更多電子學習的好處,同時亦釋除我的一些疑慮,給我做好心理準備,以迎接這場不能抗拒的教學新世代!
 

作者:龍鳳媽媽

 

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