【馮耀文】跟風

2019-02-13


「我的學生跟不上其他同學的步伐。」一位治療師跟我說。

學生六歲,患有自閉症,會說話,理解力不錯,願意守規矩,可是上課時,經常跟不上老師的指示。例如:做勞作後,老師叫學生收拾顏色紙,大部分同學會把顏色紙放進書架,他卻把紙扔進垃圾桶。可能,老師的指示對他來說不夠清晰,而他又缺乏觀察能力,不懂跟隨多數同學的做法。

患有自閉症的小孩要成功融入主流學校,需要很多不同的條件,包括遵守學校規則、服從指示、擁有一定程度的理解和認知能力、留心上課和能獨立完成任務等。若希望他們能跟上其他同學的步伐,除了幫助他們學習接收知識,還要提升他們從自然環境學習社交技巧的能力。

要讓自閉症孩子專注並留意他人的行為,他們需要建立一種在自然環境中學習的基礎技巧,使他們能透過觀察學習社交行為,即所謂「跟風」,需要一個有系統的課程,叫「社交模仿」:

第一階段:模仿一群人同時進行的動作,例如:把顏色紙放進書架。

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