【莫宜端】簡單事，其實絕不簡單
2019-03-13
有一次，一位母親帶著患有特殊語言障礙的言言(化名)來到治療室，聽我分析一下孩子的口語能力評估及討論訓練的計劃。
孩子很跳脫、多說話，但一些五歲半小朋友一般能掌握和運用的詞彙卻出奇地圚乏。例如雜誌圖畫中小女孩穿圍裙，言言的敍述是「姐姐掛住…條繩」，「圍裙」兩字似乎不在她的詞庫中。出動小小玩具屋談談家居日常，言言興味十足娓娓道來「妹妹玩完呢…瞓喺牀。攰…要揾張牀囉」「嗯。張牀喺邊度？咩房嚟架？」「就係厠所隔離…瞓覺啲房…有牀的房。」沒有進一步提示下，言言雖然理解「睡房」是甚麼地方，但偏偏這個一般家庭的尋常地標，在言言的字庫中絕不尋常。
我鼓勵媽媽，改善言言的語言環境，除個別訓練外，也可以嘗試在日常生活中，為物件、人物、動作多命名，具體說明事物之間的關連，也是重要的。同時，我也提醒媽咪，記得多帶言言出外體驗不同的事物，有助其豐富經驗，從其接解更多詞彙。一聽到「體驗」一詞，媽媽立即說：「我們給她超多的體驗，一有假期，趁她未上小學，我們便會出外旅行。別人不能親歷其境的事，言言和妹妹都經歷過了，玩大滑梯、看珊瑚魚、坐高鐵、去博物館…我還可以怎樣讓她增廣見聞？」
看著其實睡眼惺忪的言言媽，我莞爾片刻。原來母女倆治療前一晚才由台灣抵港(家長說是趁長假期休息幾天)，當天早上言言到幼稚園上課，中午上跳舞課，然後就來見我。怪不得孩子眼眶也黑了一圈，對答雖然流俐、對話投入，但與她做延長故事遊戲時，用字比平時混亂…心想，言言過累了。而觀察母親形容的言言之日常，可以想像孩子平日真的是極速、極多地體驗…剌激。
我形容這孩子的語言和生活環境，刺激非常，如放煙火般發放，但卻不等於是良好的語言體驗和示範。例如家長帶孩子到台北動物園、坐吊車，原本跟隨孩子喜好，在言言愛的小猴子範圍多留一會、多用猴子為題好好說說笑、說說故事，本身就是上佳的親子語言互動。可惜，成人帶著累極小孩走馬看花，當孩子想駐足看感興趣的事物，媽媽卻忙著要帶言言趕看大人眼中更精采、更罕有的物種。經驗多，但生吞活剝，不求甚解，加上孩子拆解語言方面有困難，「催谷體驗」對詞彙掌握可能事倍功半。
結果，我這樣回應言言媽：「或者，你這幾天，試試與言言去一處地方、或做一件事，可以是簡單的，不需找新奇好玩的玩意。在簡單中，也可以多體驗，如言言愛花，母女就去街市買些花，回家你與她一起剪莖、插花，說說喜愛的顏色、花朵的變化，這件簡單事，就充滿語言示範的點子。但切記，不要長篇大論，不要猛問她問題，這不是考口試 – 她很喜歡媽媽與她聊聊天呢！」
這事教訓我，刺激多，不等於有豐富優質的口語示範。簡單、簡樸的節奏，卻蘊含促進孩子口語能力的珍寶。
作者：莫宜端
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