【大衞叔叔】英國Clayesmore School 專業輔導有助SEN學生擊破障礙

2019-04-11


根據香港教育局的數據,2017/18 學年全港中小學有大約四萬多名學生有特別教育需要(SEN),當中包括患有讀寫障礙、過度活躍症、言語障礙、自閉症等。但是香港的資源配套不足,老師對SEN學生亦缺乏認識,所以令有需要的學生在學習及社交上得不到理想中的幫助。

英國學校的特別教育支援機制比香港完善得多。英國當地的Office of Standards in Education 曾向學校就「共融校園」提出指引: 「一所共融的學校是重視全人教育,關注每一名學生的學習成效、待人接物和身心健康。學校不單要教學成績卓越,亦要有良好的校風和有教無類的精神。」英國教育所提出的「 共融校園」,是希望學校能關注所有學生的學習成效,照顧學生的個別差異。

有位學生曾經跟我說:「大衛叔叔,我已經好努力溫書,但語文考試都係唔合格。」

我跟他的媽媽詳細了解後,知道他患有讀寫障礙及過度活躍症。媽媽認為本地學校對有特別學習需要的學生支援不足,加上香港的填鴨式教育及競爭文化,令孩子及家長苦不堪言,所以就計劃送孩子去讀英國寄宿學校,希望可以令他重拾自信。一輪挑選後,決定入讀英國的Clayesmore School。

位於英國南部DORSET的 Clayesmore School ,約有700名學生,是一所全方位的男女學校,學生在各科都有優異的公開考試成績,不同專長的學生都能在Clayesmore發展所長。學校非常關注學生的品德教育和學習需求,設有學生支援及特別教育支援部門(SEN Support),並已注冊為提供讀寫障礙支援的學校之一,為學習上有困難和患有學習障礙的學生提供專業的支援。

為讓讀寫障礙的學生能夠追上進度,學校會安排SEN專家為學生定期做支援評估,然後會為他們度身訂造一個學習計劃,額外授課,因材施教。讀寫障礙的學生一般語文能力較差,寫作能力比一般學生也低,學校的特別教育專家會安排一星期有兩次的一對一輔導,老師會用多感官的教學方式幫助學生記著生詞及課本內容,也會監察學生的學業進度。

學生亦有可能被分派到人數較少的班上,專業負責學習障礙的老師會按學生的程度,以較慢的速度教授,也會安排個人及小組額外授課。學生在準備會考(GCSE)和高考(A-LEVEL)時,也會有額外的支援課程協助他們追上進度。 學校也會為他們申請公開考試額外時間,學生亦可以選擇在電腦上作答。

在Clayesmore ,所有學生都是平等的,老師對每個學生一視同仁,班上有讀寫障礙與無讀寫障礙的學生會一起上課,無分彼此。 學校堅守著一個信念:「每一個學生都能夠被關注,一個都不能少。」絕對體現出「共融校園」的理念。

其實學習障礙其實並不可怕,SEN學生最需要的是一套合適的教學方法。但在香港高壓的教育制度、大班教學和只著重考試成續的學習環境下,SEN學生往往不被重視。英式教學為我們示範了一個教育的機會,相信只要按著學生的程度,配合適當的教學方式,SEN學生可輕鬆地學習,衝破障礙。

 

作者:大衞叔叔

圖片:學校官網

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