做小小建築師 發揮創意建共融樂園

2016-01-07


而家小朋友十八般武藝,上至天文下至地理都有涉獵。不過識還識,如何將知識轉化再應用,甚至是創新,就好考小朋友創意。想小朋友都做到建築師、發明家?第一步是要有工具和空間,將「多到瀉」的知識好好發揮。

訓練創意 「腦、心、手」缺一不可

5歲的Amelia全神貫注,為她的小白兔滑梯上色。她告訴我們,正和同學仔設計「a playground for everyone (屬於所有人的遊樂場)」。咦,有遊樂場不准遊人內進嗎?「這是給坐wheelchair (輪椅) 的人玩的。上面是滑梯,下面可以讓坐wheelchair的人玩沙。」原來小朋友們正在設計傷健共融的遊樂場設施。到訪另一班,同學年紀大一點,課堂主題都是一樣。8歲的Chloe埋頭苦幹,剛剛開始依照藍本做氹氹轉;Edwin上一堂開始製作,作品已經成形,「這個韆鞦可以容納多人,這裡有個小斜坡,可讓傷體人士上去一齊玩。」

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Amelia和導師有傾有講,商量怎樣完善作品。
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Edwin的韆鞦相當穩固,還配上大時鐘,可成為公園地標。

如果沒有記錯,小二常識有一課叫「我們的社區」,教我們認識社區設施,以及社區不同成員。一般課堂會要求學生背好課文,在測驗中填充。不過這一堂藝術課,讓我們知道「知識」非僅止於此。CreativeKids的營運總監Lopo解釋:「我們創作室與社會服務機構『智樂兒童遊樂協會』合作,推廣『共融遊樂空間設計概念比賽』,將屯門公園改裝。創作室的小朋友都可以參與其中,先認識公園設施與傷健人士的需要,再發揮創意,動手設計含共融概念的遊樂設施。」

「知識」,原來還可以配上不同材料和色彩,與想象拼湊,以藝術形態活現眼前。「藝術可以是一個工具,幫助小朋友將知識化為概念,再具體呈現。」Head、Hand、Heart (腦、手、心),同時鍛練三個「H」,是真正的全人發展。

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智樂兒童遊樂協會的導師專程帶小朋友們到公園做實地考察、玩玩遊戲,回來再共議如何設計共融遊樂場。
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他們的創作絕不馬虎,畫好Mindmap (腦圖)或草圖是第一步。
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材料任揀,小朋友會點揀?


沒有比賽與沙紙 給孩子真正的空間

是次比賽小朋友未夠班參加,但送得仔女上興趣班,家長總會希望他們參加比賽,拿一、兩張沙紙在手吧?

「我們不會大力鼓勵孩子參加比賽,因為獎項與名次等外在因素,或會讓孩子漸漸忘卻創作本意,我們更著重其內在學習動機。」Lopo續說:「相對地,社區服務活動會較多,除了上述活動,我們過往亦幫助過『留守兒童』、協助推廣海洋生態等等。」與大型慈善機構共襄善舉,這些經歷會烙印在孩子心中,相比過眼雲煙的比賽更加彌足珍貴。Edwin媽媽梁太一家人曾製作大船,其後獲展出推廣保護海洋的訊息,一家都獲益良多。

「很開心,很有意義。作品現在還儲存在迷你倉,實在太大,但又不捨得扔掉!」想小朋友玩得開心,懂得將藝術與生活融匯貫通,最需要的不是比賽與證書,而是家長給予的「空間」和支持。

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CreativeKids在去年中旬與樂施會合辦藝術展,望引起大眾關注6,000萬留守兒童的生活處境。

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分享一家五口一同造船的經歷,梁生梁太特別高興。
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作品名為彩虹海盜船,船上有三面船帆代表家中三個孩子。

講起空間,家長們開始鬼馬,梁生忍不住說:「對,這裡很多作品都是大到屋企容不下!」Chloe媽媽陳太也認同,笑說送女兒上創作室,「其中一樣要接受到的,就是女兒甚麼都要保留,紙皮、廁紙筒等,說有空要用來做手工。」當然,也要接受時間上的犧牲,「不過我會盡量安排時間讓Chloe來上課。因為功課再多、考試將至,她都堅持要來不怕辛苦;其實這不只讓她的腦仔唞下,也是繼續努力學業的動力。」梁太也指Edwin一創作就很專注,不用「迫」也能貫徹始終。

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陳太細心聽Chloe講解創作意念。

「其實個個小朋友都不一樣,但Chloe在自己學校拿回來的作品總是和其他同學相若。」陳太認為這裡課堂夠多元化,畫畫、手工兼備,滿足到小朋友好奇心,「小朋友來到有機會思考,加上自己的意見,所以作品跟在學校完成的大不同。」若然面試官問十個孩子,十個答案都是相同,又怎樣分辦孩子優劣?凡事都要取捨,讓孩子有權利、有時間任意發揮,給他們真正的「空間」,才可以孕育出他們的創造力。一句對答,一份畫作,高下立見。

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CreativeKids的課程分有多個類別,照顧不同年齡的小朋友;課堂提供足夠的材料與空間,讓孩子自我探索。
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創作室成立超過25年,創辦人Angie見證不少學生成長;她親自教授個人作品集班,幫助學生考上心儀美術學院。

傳說,馬戲班會在小象腳鎖上鐵鍊,使牠們習慣壓迫的環境,易於受控。即使長大後有能力掙脫枷鎖,牠們也再沒意識發揮應有力量。同樣,如果只強調課業,忽略培養小朋友的創意,終有一天他們都會忘記與生俱來的創造力。在瞬息萬變的世界,單靠課本的知識並不足夠。爸爸媽媽不如多給孩子空間,好好發揮他們的小宇宙!

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