【Emma Wong】自閉症行為問題——眼神交流
2019-06-27
當談及自閉症,不少家長都知道缺乏眼神交流是自閉症的初期徵狀。家長可運用應用行為治療ABA 改善自閉症兒童的眼神交流,讓他們增加與別人的眼神接觸。
一般人,眼神接觸是溝通的重要渠道。當我們與人的眼神接觸,可得知別人是否有留神我們的說話,當別人突然望向一方,我們都自自然然跟住望向同一方位,以獲得語言以外的資訊。因此,自閉症兒童缺乏與人的眼神接觸,讓他們獲得更多社交資訊。以下讓我們看看:怎樣建立自閉症兒童的眼神接觸。
應用行為訓練第一步:密集式系統式的練習。
一開始練習時,家長可先從有系統性的練習開始。如建立孩子說話時作眼神接觸的準則,孩子的說話便不會被回應。例如:當孩子沒望著父母問:「我想食糖」家長不予回應,直到孩子眼神望著父母,父母立即回答:「好呀!可以呀!你有望我講嘢。」從密集系統式的訓練開始,能讓孩子明白行為的要求,以及達到要求後,便能滿足他們的喜好。請家長慬記,剛開始的訓練是需要密集式訓練,換句話說,家長是需要要求孩子每次向你對話是都望著你的。以減少其灰色地帶,混淆眼神接觸的要求。家長亦要立即把握孩子與你對望的時刻,以免錯過他們望著你時,才得到回應的要求。
應用行為訓練第二步:多誘導孩子多說話,以增加訓練眼神接觸的練習機會
剛開始練習時,需要密集式的訓練,那家長便需要制造較多機會讓孩子與你對話或發問。在日常生活中,家長可制造不同類形的機會讓孩子對你們開口。例如:給予零食物他們時,放在他們不懂開的盒子裏,讓他們需開口要求父母幫忙:「媽媽,幫我開盒。」這便可制造機會讓孩子練習當他們尋求協助時,需望著別人說話。因此,當初期的訓練講求密集式時,家長便需自制較多機會讓孩子練習。