【余國健】讓孩子嘗試危險的事

孩子生在這個高度保護的年代，公園裡大概不會有危險的設施，玩具的設計要符合安全標準，不可有尖角；更要避免玩具卡在兒童的喉嚨，引致窒息；某些成人使用的商品，也會出現字句，提示使用者不可讓兒童接近或使用。確保兒童安全，免受傷害，成人責無旁貸，但副作用就是減少了冒險，缺乏探索的機會，減弱了對環境的掌握。

2011年，挪威心理學家 Dr. Ellen Sandseter 發表研究報告，解釋風險活動 (Risky Play) 與兒童身心發展的關係，風險活動分別是爬高、速度活動、玩危險玩具、在危險環境附近玩、玩打交、迷路、獨處七類。報告指出兒童一方面藉著風險活動，尋求剌激，得到快感，另一方面可由此克服恐懼，增強自己的能力和技巧，更準確的掌握環境。以跳梯級及攀爬為例，孩子通常都是由低開始嘗試，成功的經驗，伴隨著刺激的快惑，誘使他們不斷克服恐懼，向難度挑戰，愈爬愈高，愈試愈激。如果父母怕孩子受傷，阻止他們冒險的話，等於窒礙他們的心理發展。如果在年幼時過分保護孩子，未有讓他們克服恐懼感的經驗，或會成為了日後焦慮症、恐懼症或心理病的遠因。

無獨有偶，在TED演講集裡，其中一個講座，題為「該讓兒童嘗試的五件危險事」，講者蓋佛．陶利為東敲西打學校 (Tinkering School) 的創辦人，他分別提出以下五項讓孩子嘗試的事情：玩火、用刀、擲矛、拆解電器裝置和違反數位千禧著作權法 DMCA (保護網上版權的法例)。無他，講者提倡父母應該讓孩子有更大自主去探索身邊事物，從而增強自信及創意，即使有點危險，但也是一種學習經驗。玩火可以使孩子感受大自然的力量：用刀讓孩子學懂安全及適當地運用利器﹔擲矛可以刺激腦部發展，訓練手眼協調及專注力﹔拆解電器裝置，可以增強孩子能力，了解及明白複雜的事物；違反數位千禧智權無非也是突破框框，嘗試打一些無傷大雅的擦邊球。

讓孩子「身赴險境」，身體可能受傷，甚至留下一兩道疤痕，但換來的，是孩子學懂判斷風險及了解自己的能力，克服恐懼，並提高了風險意識，掌握安全之道。相反地，制止孩子冒險受傷，孩子可能背著父母犯險，或者培養出怯懦，不敢創新的品格。

作者：余國健