【陳東紅】「引起動機」為學習之首

早前在報章看了一篇好文章，作者是精神科醫生，他說其許多兒童病人普遍有着相同「問題」：負面情緒多、討厭功課、討厭溫習，更討厭上學等等，這些孩子的父母認為自己的孩子大概患有專注力不足，所以不能用功讀書，而負面情緒亦由此而來。

然而，他說問題的根源其實是「學習動機不足」。他解釋，求知欲是與生俱來的，每個孩子理應渴望學習，而學習該是充滿驚喜和使我們獲得滿足的；當孩子抗拒學習、討厭知識，這是違反常態，我們該找出引致反常現象的原因。

「學習動機」是個大題目。我們勤奮與否和「學習動機」有莫大的關係；有了「學習動機」，我們才有動力，而有了動力，我們才會「自動波」學習。有天在圖書館聽到一位怒氣沖沖的媽媽向其兒子說：「你唔識就查字典啦！我唔理你咁多，總之呢本書，你要同我睇晒佢！」

這位媽媽的三句話令我相當反感：一、「唔識就查字典」，她教錯方法；二、「我唔理你咁多」，她缺乏諒解；三、「總之呢本書，你要同我睇晒佢」，她在威逼孩子。雖然這三句說話可能是無心之失，然而，孩子聽到的不但純是這三句話，它們所發放的訊息是：錯誤的學習方法、母親的不體諒及強權下的要脅。