【馮耀文】為甚麼不管理行為問題？
2019-08-21
有一次到學校，觀察一位十多歲的自閉症中學生，他坐在課室的後方，不停大幅度前後搖晃身體，並重覆用雙腳撐起書桌，再用雙手按下它，發出砰砰的撞擊聲，情況持續了30多分鐘，很嘈吵，掩蓋了老師授課的聲音。
課後我問老師：「今天他的表現跟平日一樣嗎？」
「不同。」老師微笑説：「今天他很安靜，平日會發出更多嘈音。」
我問：「怎樣處理那些騷擾到其他同學的行為問題？」
「繼續上課。」老師望著我：「同學們明白和理解他的情況，影響不大。」
2019-08-21
有一次到學校，觀察一位十多歲的自閉症中學生，他坐在課室的後方，不停大幅度前後搖晃身體，並重覆用雙腳撐起書桌，再用雙手按下它，發出砰砰的撞擊聲，情況持續了30多分鐘，很嘈吵，掩蓋了老師授課的聲音。
課後我問老師：「今天他的表現跟平日一樣嗎？」
「不同。」老師微笑説：「今天他很安靜，平日會發出更多嘈音。」
我問：「怎樣處理那些騷擾到其他同學的行為問題？」
「繼續上課。」老師望著我：「同學們明白和理解他的情況，影響不大。」