【慈慧幼苗】幼兒、家長、老師 對升小一有甚麼期望？
2019-09-10
幼兒由幼稚園升讀小學是一個重要的里程碑。當他們與幼稚園老師、小學老師及家長有緊密聯繫，加上家長給予適切關心和支援，將有助幼兒順利渡過幼小銜接階段，以及日後在學術及社交發展，開展美好的將來。
香港教育大學幼兒教育學系陳惠玲博士早年曾就老師、家長及幼兒對幼小銜接的期望進行硏究，對象包括幼稚園K3的老師和家長、育有就讀小一子女的家長、小一老師、就讀幼稚園K3的幼兒及小一學生，以問卷、訪談、課堂觀察及跟進訪問的形式，了理他們的想法，結果發現大部分幼兒均能適應小一的學校生活。此外，無論是老師、家長或幼兒對升上小學均有不同期望。
幼兒升小一心聲
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小學的校舍很大和很美。 小學有很多樓梯。 我希望能盡快升讀小學，因為想認識很多朋友。 我喜歡小息，因為可以吃我帶的食物。 升讀小一後，我要早起床。 我害怕結識不到新朋友。 |
硏究發現一些曾參觀小學的幼稚園K3學生，十分期待小學的學校生活；但有些學生卻擔心學習及社交問題，害怕與幼稚園的同學失去聯絡及需要認識新朋友，產生一些負面情緒，例如：恐懼、擔心、緊張及嬲怒；有些幼兒更會失去自信心和建立負面形象。
硏究亦包括觀察升讀小一的學生的情況，發現他們相對在英文及普通話堂上專注的時間較短、難於從白板上抄寫功課、小息期間多數學生會到操場自由聚集，並與其他同學分享食物及遊玩等，亦懂得自行找洗手間，只有少數學生沒有與其他同學交流；紀律方面，在早會上學生未能安靜地排隊及聆聽老師的說話或安靜地坐在班房內；自理能力方面，大多數學生能吃完午飯及妥善清理。
總括而言，大部分學生能照顧自己，在社交上表現令人滿意，只有少數學生在適應學習上出現困難。