【詹漢銘校長】頑童做校長

2019-10-29


之前曾提及當我告訴我一位中學老師我會入讀教育學院時,他對我的提醒是不要教壞學生;大家可能也不知為何我的老師有這樣的提醒,其實原因很簡單:在求學階段,我絕不是一位乖學生,相反是一位很頑皮和喜歡搗蛋的學生。

從小學開始,我便不是一位乖乖的學生,上課時會與鄰座同學“傾計”,功課也時常忘記,成績雖是中上,但溫習卻很懶散,母親從小便經常叮囑我要努力,更時常因我犯錯而要與老師會面,聽取老師對我的訓話,她也感到十分無奈,不知我是少了條筋還是甚麼?點教也不聽。

到了中學,情況也沒有太大改變,上課不專心,行為也稱不上“好”,經常犯錯,試過給訓導主任體罰(當年是可以的),到了中二那年更因成績不理想而被告知要重讀。重讀後,雖然學習上是努力了,但行為上仍有不少問題發生,甚至連部分老師也認為我是問題學生,對我不抱太大期望。到了中五會考時,成績足夠入讀預科,但雖先作候補生。當校長與我見面時,他告訴我大部分老師都給予我不太正面的評語,問我如何解釋?我一臉茫然,不知如何回答,到這一刻才知原來我在老師心中是一位怎樣的學生。慶幸校長給予我機會,讓我在原校升讀預科,讓我有機會繼續學業,而量重要的是讓我明白到我以前的行為對我的影響有多大。

在預科期間,雖然我仍稱不上很“乖”,仍有頑皮搗蛋的一面,但行為上終於有些改變了,而最重要的是我懂得向師長認錯,明白到師長的出發點。到了中七要面對高考時,我問自己將來想做甚麼?坦白說,當年能升讀大學的預科生只佔非常小數,二十多人爭一個大學學位,極其量我只能是陪跑的一個,大學無望,其他院校呢?原來在心裡我已有了答案,就是報讀教育學院。原因其實很簡單,就是希望把自己所知所懂的教給下一代,以及希望能從自身經驗中,教導下一代不要走錯路。日子一天一天地過,教學期間經常要面對和處理學生行為問題,學生們很怕犯錯後讓我知曉,他們很難在我面前自圓其說,他們的一舉一動也躲不過我的眼光,因為我比他們更清楚搗蛋的方法。

慢慢我找到在事業上的立足點和滿足感,更希望能進一步實現自己的理想。到了今天,當年的一個頑童竟然成為一位校長,我相信無論是我的老師又或是我母親也沒有想到有這一天,甚至我自己也認為有點兒神奇。不過這可能是一個越頑皮的人越聰明吧!學生們,記得我比你們更懂得搗蛋,不要嘗試在我面前“攪鬼”了,知道嗎?

 

 

作者:詹漢銘校長

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