【張欽龍】贏在失敗

2019-11-18


香港的教育側重應試教育,學生在中學階段的學習目標就只是在文憑試爭取好成績,然後有機會入讀大學,為達至目標,有能力的學生迷失了學習的目的,補習及測考佔據了每日的時間,能力較弱的後進學生不想面對考試失敗,上學失去學習動機,缺乏自信。中六學生承受着巨大的壓力,因為他們即將面對公開考試,面對師長、家長及同儕的期望與壓力,而內心的抑制可能無法宣泄,學校需要正視學生的問題。因此,學校決定推行失敗日活動,幫助學生建立正面的價值觀和積極上進的生活態度,加強他們的正面能量及抗逆力。

當日早上先進行電影裏的失敗教育。借用電影《破風》以引起學生的興趣,其後又藉討論電影內容,深化學生對電影裏各人物的理解,繼而通過活動,讓學生親自經歷失敗的感覺,孕育其「成長思維」的正向心態。

下午進行體育裏的失敗教育,進行班際挑戰與競技。就整體活動而言,各班主任及校長均積極投入活動,尤見於跳大繩活動環節內,同學也負責不同角色,希望為自己的班別做出最好成績。在「飛URE」活動中,學生寫下他們曾經經歷的種種失敗,當中的字句皆用心思寫下,字字肺腑,而放出手中「失敗飛機」時的歡呼,相信已將該日活動的訊息成功傳達──失敗是為了更好的成長。活動總結及頒發「失敗體驗證書」時,再次檢視失敗的定義與意義,提醒學生追尋夢想,發揮個人潛能。

當日無論老師及學生,屢有感觸之處,學生在紙飛機上寫的說話,學校需要個別跟進輔導工作,部分學生在活動前可能未被師長們察覺其學習壓力,通過是次活動,老師可作進一步的學生個案處理。參加失敗日後,同學說深受感動,知道每個人的成功應由自己定義,更要互相鼓勵,加強彼此的正面能量,掌握逆境自強的能力,共建和諧有序的社會。

本欄由香港津貼中學議會校長撰寫;本文作者為校長、荃葵青區中學校長會副主席。

星島日報授權轉載

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