【梁翠珍】讓孩子自己爭取機會
2016-02-05
上星期，我和四十位四至六年級的孩子去澳門進行三日兩夜的交流活動，當中發生的一些小插曲令我感受良多。
一個天氣寒冷和下着雨的下午，在大三巴牌坊附近，孩子三五成群在路邊品嚐特色小吃，身體瘦弱和行動不便的君豪，雙手捧着一碗熱騰騰的食物，右手臂夾着雨傘，樣子甚為狼狽。
同儕自然地脫下身上的雨衣，鋪在路邊花槽的石欄上，讓君豪坐下，更為他打傘，讓他可以較舒服地進食。
在雨中等候旅遊巴士時，君豪主動跟我攀談，他說在百多位同學參與的面試中，自知表現不甚理想，學業成績未如人意，行動又不便，很感謝老師給他這個寶貴的機會，讓他拓闊視野和增進知識，還體驗了很多個第一次——第一次到澳門、參觀教堂、與澳門孩子一起上課，以及與同儕、教師和校長共度了三天的時光等。
君豪表示近來他的成績有了很大的進步，但因體弱多病而要常常缺課，始終追不上學習進度。不過，面前的君豪仍一臉喜悅，充滿感恩。
孩子們對新事物的好奇和自然流露的互相扶持與尊重，是在學校難得看到的，我感到十分欣慰。
這些經歷有別於學校一般的活動，孩子要通過報名和甄選面試，自己努力爭取機會，才能得以與同儕一起共處、互動、互助、互愛、認識自己、發掘和發揮自己的強項。這些經歷可填補家庭教育的不足，教師與孩子一同經歷起居飲食，更立體地認識孩子，可為他們提供更適切的成長和學習支援。
回港後與外子談及機會對孩子成長的重要性，他與我分享了一個改寫他一生成長軌迹的機會。
學校在物色營地管理員，申請的同學必須具備不同領域的能力，外子中二時未獲推薦，至中三時才發現是要自薦的。
經過多輪甄選，外子終於獲選為營地管理員，他為了做好這個角色，持續努力地學習不同範疇的知識，如搬石修路、栽種植物和領導同儕等，逐步建立了持續學習不同知識的習慣，亦明白到融會貫通和知識必須結合實踐的重要性，這有助他體會到挑戰和困難是知識和喜悅的來源，更讓他日後能寓學習於工作，真正做到享受工作。
外子中學時學業表現中等，其他獲取錄的管理員多屬品學兼優的高材生，是教師的「一念之仁」，給予他這個機會，才讓他能培養終身享受學習和工作的態度。在孩子的成長過程中，我們需要為他們創造及提供機會，而更重要的是要讓孩子自己爭取機會。
作者：梁翠珍
文章獲星島日報授權轉載