不要錯過孩子的“黃金閱讀期”

2015-03-31


一個人從淺閱讀到深度閱讀,是有一個循序漸進的過程的,一般來說,這種能力的基礎階段是在3-4歲的反复閱讀中逐漸形成的,如果反复閱讀的階段,家長能稍微引導和鼓勵孩子去注意書中的各種細節,養成孩子專心研究一本書和經常重溫一本書的習慣,這個習慣就可以讓孩子在小學階段十分自然地踏進深度閱讀的大門。而如果應該打基礎的時候就沒有做好親子閱讀的引導工作,到孩子上小學了才發現這個淺閱讀的問題越來越嚴重,那麼,在孩子已經形成不良閱讀習慣的情況下,閱讀引導的難度就會很大了。

0-6歲是閱讀的黃金階段,7-12歲是白銀階段,12歲以上就是青銅階段了。在白銀階段,想要改變一個孩子的淺閱讀狀態,必須要改變的其實是他閱讀的素材,如果一直只給他看故事類的課外讀物,同時還想要他改變只看故事情節,不關心人物的這種閱讀習慣,其實是基本上不可能。

閱讀黃金時期,應該給孩子讀些什麼書籍?

除了故事,還能給孩子讀什麼?其實可以讀的東西是很多的

首先,是語言類讀物,比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初,建議家長和孩子一起以“朗誦”的形式進行大聲朗讀,或是邊放音樂邊一起讀,讓孩子通過朗讀的過程,從音律中領略語言之美,重新培養對母語的語感感知能力,而這種語感能力其實也是深度閱讀的基礎之一。

其次,可以根據孩子的興趣愛好,選擇一些科普類或是手工類的書籍,再結合生活,進行一些延伸活動。比如,孩子喜歡昆蟲,就給他買一本昆蟲記,再帶孩子去可以觀察昆蟲的地方,結合書本中的文字描寫,進行觀察,再自己做一些記錄,等等。這種結合生活和愛好的閱讀,會讓孩子發現,除了閱讀情節之外,即使是沒有情節,書中的每個細節其實都可以給自己帶來快樂和享受,這樣,他自然會更多地專注於閱讀細節了。

最後,閱讀黃金時期不能錯誤,如果錯過了,在閱讀的“白銀期”,孩子即使能通過引導進入深度閱讀,在一到兩年的短期內,也不可能達到在黃金期就已經掌握反复閱讀基礎的孩子的閱讀水平,這一點,是大孩子的父母必須做好的思想準備。白銀期的閱讀引導是一場攻堅戰,只有堅持下去才會看到效果,並且必須因勢利導,如果不能順著孩子自身的興趣來做引導,那麼這場攻堅戰也是很難打得贏的。

閱讀“黃金時期”,試試這些實用技巧

1.重複朗讀可預測情節發展的書時,偶爾在關鍵的詞或句子上停下來,讓孩子自己說出關鍵的內容。在第一次讀一本書時,與孩子討論一下封面上的圖。“你認為這張圖在說些什麼?”朗讀時,有時問孩子:“你認為接下來會發生什麼?”以增強孩子的參與感。——從當下的角度看是增強了參與感,提高了閱讀興趣,但更深遠的,是思考能力和注意力的鍛煉,有助於深度閱讀習慣的培養。但應注意應適度,就像精讀和泛讀一樣,篇篇精讀就倒胃口了,過猶不及啊。

2.一本書可以啟發思想,點燃希望,引起恐懼,帶來發現。在讀完一個故事後,勻出時間與孩子討論。讓孩子去探索,幫助他通過口頭表達、寫作或其他藝術表現形式,來表達感受,但關鍵是用孩子自己願意的方式。不要把討論變成隨堂測驗,也切不可盤問孩子對故事的解釋。——哪些值得思考,討論話題設計,可以隨意,當然也可以精心做準備。可簡易,也可費許多心思功夫……

3.在朗讀時,大量運用表情。如果可能,改變自己的聲調,來扮演對話的人物。根據故事情節調整語速。在懸疑時,慢下來,降低聲音。適當的時候壓低聲音,可以讓孩子全神貫注。朗讀最常犯的錯誤是:讀得太快。慢慢念可以讓孩子將聽到的內容,在腦海中勾勒出圖像。放慢速度可以讓孩子仔細觀看書中的圖畫,匆促朗讀會使朗讀者沒時間運用表達技術。——非常實用,有助於孩子去注意書中的各種細節,或在腦海中勾勒出圖像,不僅加深了印象,還激發想像力。

4.一定要提一下書名、作者與圖畫作者。在朗讀前或朗讀後,向孩子介紹作者的情況。讓他們知道書是人寫出來,不是機器製造的。你還可以鼓勵個別孩子寫信給作者,分享閱讀心得。把作家還原成一個活生生的人,就像讓他的故事活靈活現一樣。

——不經意間,慢慢的就會對某些喜愛的作家的風格熟悉,看到他的作品,還沒看到作者是誰就猜到了,這是一種心領神會的樂趣。了解優秀童書背後的故事,作家的性格、創作歷程……無關學習和考試,僅僅是,一種人文需求吧?但當你越津津有味兒的品讀書籍,你就會越多的產生這樣的想法。這是一種由書而人(作家),而歷史社會人文(作家所處的歷史時代背景、地理環境背景、家族背景……),而思想性格(創作歷程、風格)。這不是一蹴而就的事情,也無須極刻意的搜羅,讀得多了,自然會對作家有印象,印象越來越深時,你和孩子會去關注和琢磨,慢慢了解和思考。

5.不妨手中拿著鉛筆閱讀。當你與孩子讀到值得背下來的/發人深省的美文佳句時,在旁邊做個小記號,畫個小星星。孩子應該與書有所互動,方式之一就是在書上的精彩之處留下漂亮的筆跡。——開始實踐!這也是一種參與感,和選擇能力的練習,也為回顧打下基礎。

6.可以讀完一本書,然後帶孩子觀看由書改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會到文字比影像表達得更豐富。——也是一項對比和不同的情感體驗,孩子會很樂意談論書和電影的差別。

7.偶爾讀一些內容較艱深的書,挑戰孩子的頭腦。——頭腦體操啊。聽的理解能力一般比孩子自身的閱讀能力強。

8.儘早給孩子朗讀。你越早開始,做起來越容易,效果越好。常常聽到有媽媽念叨“我家孩子咋就不愛看書呢?現在這麼大咋辦呢?”但請還是不要放棄,從孩子的興趣喜好出發,挑有趣的好書培養和引發興趣,慢慢來吧。

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