【聖雅各福群會】兒童語言發展不一 家長宜掌握進度訓練

2020-01-03


筆者每天在言語治療室跟孩子在遊戲中學習,真是快樂。有時候是孩子理解力不足,要從遊戲中提昇理解複雜指令的能力。有時候是孩子咬字不清,治療師以口肌工具協助孩子說出正確的發音。不論是哪種情況,家長配合執行家居訓練,是鞏固孩子能力的重要一環。可是有時,家長對孩子的成長不了解,令人有點傷腦筋……在此跟大分享一下。

個案一:希希

希希跟媽媽在大堂一邊看故事,一邊等候評估。評估時,家長表示希希已經三歲半,但口齒不及姐姐小時候伶俐,例如把「龜」(kw音)說成「雞」、「照」(ts音)說成「吊」。媽媽表示希望盡快處理希希的構音問題,以免影響他升小學的面試。

治療師如何判斷孩子的構音問題是否需要處理?首先,治療師會跟孩子進行發音測試,並把結果與同齡孩子表現比較。舉例,大部分三歲半孩子未能正確說出kw音,那希希的發音錯誤就不算是構音發展遲緩,亦不用接受言語治療。於是治療師跟媽媽解釋情況,並建議她多示範正確發音。日後,待孩子的口部肌肉力量增強,協調更成熟時便能學習該音。

個案二:月月

月月是由學校老師轉介來接受評估。在評估時,爸爸多次表示不擔心孩子的成長,相信發音問題會隨時日自動消失。

可是評估結果顯示,4歲的月月仍有很多複元音及輔音韻尾未能說出,構音能力比同齡孩子落後很多。而月月的口部肌肉力量及協調亦欠佳,需要接受密集的訓練。幸好在治療師與老師雙管齊下,月月的爸爸終於明白,亦願意配合觀課及完成家居訓練。

假如家長對孩子的語言或構音發展有疑問,不妨直接跟老師或言語治療師查詢。只有大家目標一致,才能令孩子快樂成長!

 

撰文:聖雅各福群會 言語治療師鄭家雯姑娘

 

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