【Ian Tsang】如何配合活動教學？
2016-02-16
活動教學已在本港推行頗長時間，全港大多數官津小學課程中，都包含活動教學元素，少數小學更全面推行活動教學模式，高舉愉快學習的旗幟，以配合部分家庭的需要。但過去，不時有家長因為對活動教學理念了解有限，子女入讀有關小學後卻無法在校內或校外，配合其學習需要，令子女未能真正受惠於活動教學。
表面「活動」、實則「傳統」
部分家長，雖然一方面認同學校活動教學的理念而選讀，但他們自小受傳統學習模式薰陶，未必可以完全了解活動教學的學習模式。尤其當他們眼見其他傳統小學的課程，明顯要求較深，唯恐子女難保競爭力，便會以各式各樣校外方法，去補充所謂的「不足」，要求子女做補充練習、默書等，務求令子女保持「正常」學習進度。
透過實踐中學習
其實活動教學模式，主要希望幼兒透過實踐學習，這種方式特別適用於部分年紀較小的幼兒。因為他們多數未能完全掌握老師較抽象的講解，讓他們直接透過接觸去感受實物，是較有效的學習。除此，活動教學模式亦鼓勵學生在過程中，與其他學童交往，互相學習；讓孩子從小學習接受其他人的想法，亦學習表達自己的意見。
靠閱讀和主動學習配合
小學課程中，全面的活動教學較少會透過老師傳授知識，因此學生有必要通過課外閱讀，來增進認知能力，學習才能相輔相承。其實活動教學模式，較適合有強學習動機，會主動學習的學生。他們會利用學習環境，隨時因應學習主題而自行尋求資訊。家長若要為子女挑選這類小學，最好先評估本身家庭能否配合學校的教學要求；亦要考慮子女的性格和學習態度，是否可以配合學習需要。