【特殊教育】「喜伴同行」支援自閉生 下學年擴全港中小學

2020-02-03


^「喜伴同行計畫」優化教學,支援自閉學童,家長Sue指兒子社交能力有顯著改善。

香港患有自閉症的中小學童逾九千五百人,不少機構都為取錄自閉學童的主流學校,提供教學支援,當中賽馬會的「喜伴同行計畫」,迄今為來自逾五百所學校、逾六千名自閉學童,通過小組遊戲、教材等,訓練社交、情緒管理和學習等技巧;計畫獲教育局同意,下學年在全港學校推行。有參與計畫的學校校長認為計畫有助自閉學童融入主流環境;自閉學童家長指,兒子待人接物有長足進步。

根據教育局提供的數字,上學年共有九千五百三十名自閉學童就讀於公營主流中小學,較一二/一三學年的四千一百五十名,大增一點三倍,然而他們因不善表達而難以融入群體。賽馬會針對自閉學童的需要,一五年推行「喜伴同行計畫」,至今已為五百零七所學校、逾六千名自閉學童提供服務,獲當局接納,下學年在全港學校推行。

該計畫從學校、家庭、公眾教育等三方面提供支援,位於大圍的東莞工商總會張煌偉小學自先導計畫便參與其中,今學年校內有逾一成特殊教育需要學生,校長梁偉基坦言剛開始教導自閉學童時,曾因不了解而面對不少挑戰,幸好計畫提供培訓,提升教師支援自閉學童的能力,如訂立所有學生都要遵守的規則,「通過共同語言、相同的行為習慣,令自閉學童自然地融入主流環境。」

該校的特殊教育統籌主任陳曉藝指,小組由四至六名學童組成,負責導師會參照如視覺提示、特定口令等方法,把抽象概念如說話聲量、專心聆聽等形象化及系統化,以培養學童的社交、情緒管理和學習等技巧。

現讀中一的自閉學童Harris,曾於該校就讀,說起「先舉手、後發言」、「討論用一號聲量、匯報用三號聲量」等口令仍琅琅上口,其母Sue說兒子小時候「只活在自己世界」,母子間不曾有眼神及言語交流,在入讀小學及經過訓練後,「在他八歲那年,我們才第一次有簡短的對答」,令她喜出望外。

星島日報授權轉載

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