【聖雅各福群會】認識學前概念助幼兒發展

2020-02-05


很多家長常常問如何教幼兒抽象的認知概念,教授學前概念有四個基本原則:運用工作分析法、由簡單至複雜、由具體至抽象及由少至多。 

斬件式學習 幼兒易吸收 

首先,工作分析法是將一個技能分拆為多個較細少及較易處理的步驟,有系統地按照個別幼兒的能力教授,情況有如我們看着食譜學烹飪。工作分析法可應用於生活技能或自理,如穿衣和洗臉,亦可用於學習數學、顏色及形狀。 

以學習洗臉為例,家長可先將洗臉這工作分拆成不同的小步驟,如第一步為開水喉,第二步為將毛巾放在水流下,如此類推。家長可先透過示範,讓幼兒模仿。家長可捉輔助他們做第一步,讓幼兒做最先的步驟,然後家長則協助完成其他步驟,逐漸增加子女可以做的步驟。 

至於學習認識顏色,家長可以用不同顏色的物品輔助。例如兩件紅色及一件藍色的玩具,可先讓小朋友找出相同顏色的。當能力提高後,可以加入聆聽元素,如家長說出「紅色」,請幼兒正確指出紅色的物品。最後則希望幼兒可以在沒有任何提示下能正確說出物品是紅色。 

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