【黃秉華】要孩子像科學家一樣思考，他們會更優秀
2020-03-27
^孩子自小追求科學探索，有助日後學業和工作表現。(資料圖片)
疫情之下，家中工作成風，從矽谷科技企業CEO到程序員都要宅在家中，孩子也不用上學，親子的機會多了，也許孩子會對當前「疫」境不了解，會向你提出一些你不認為是問題的問題，例如，我們為甚麼會染病、如何被感染；病毒是甚麼等等。如果你覺得孩子太無聊，又或者以為這是老師要教的常識，你沒有心情為孩子作出適當回應的話，對他們會有負面影響，相反的你抓住機會，難得孩子擁有好奇心，從而引導他們進行科學思考，這是相當有益有建設性的。
美國有調查發現，高等教育的中產家庭孩子，常有機會與家長進行「科學對話」，他們成為理科生的比例高於其他孩子。美國前總統奧巴馬任內積極推行STEM教育，鼓勵家庭作「科學對話」是其中一環。
如果我有點不耐煩的對孩子說︰「平時要注意衛生，現在大家戴口罩、常洗手，那麼就不怕病毒囉。」這是不足夠，而且也沒有答對題，既沒有用科普態度，更似的是打發孩子不要問下去，這樣的話，孩子不被鼓勵追求科學探知，充其量他們只會做一個聽話但沒有好奇心的乖孩子。
換一個態度，你為孩子解開病毒原來是比細胞還要微小，本身只是「半生命」的蛋白體，寄生於生物的細胞之內才有生命，這個生物之謎，孩子必然依循其好奇心，繼續發問更多關於生物學奧秘的問題。家長需要「做功課」，平時留意科普知識，當個老師不困難，最重要的是通過這過程，你和孩子都像科學家一樣思考，這便是家庭的「科學對話」精粹。
世界經濟合作與發展組織（OECD）於2015年正式宣揚，加強教育學生「識別科學問題、運用科學證據解釋科學問題、解決科學問題的能力」，所有學生都擁有科學思想，不是要仔們日後都做科學家、工程或當醫生，OECD的理念是改良傳統的應試教育方式，甚麼是應試式思維？上文第一個家長對孩子的反應便是典型︰你不在意他們去了解病毒的來源，只是要他們遵守一套規矩，謹記一些要做，一些不要做的東西，這樣便足夠了。事實上，這是遠不足夠為孩子做好裝備工夫，提升個人競爭力的。
作者：黃秉華
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