面對嚴峻的新冠肺炎疫情，學校停課已持續一段時間， 各校自二月起亦陸續推行網上實時教學， 到底兩個多月以來進展和成效如何？《親子王》 分別訪問港大同學會書院和三水同鄉會禤景榮學校， 了解兩所學校網上教學的做法。
港大同學會書院於二月五日起， 基本上已根據原有時間表進行網上實時課堂。 學校主要使用Google Hangouts Meet 作為實時教學平台。資訊科技行政主任楊繼文指出， 嘗試了不同網上教學平台，發現Google Hangouts Meet最容易處理，而師生亦對相關平台功能較熟悉， 有數年使用的經驗，故能輕易掌握。
推行實時教學，過程聽似輕鬆，其實學校團隊事前花了不少努力。 楊繼文指出，「正式開始停課前一個星期五， 學校已安排全體學務組老師試用平台。」 雖然現在老師應用平台已得心應手， 但授課的感覺還是跟以往很不一樣。生物科老師沈嘉欣指，「 平常教書會觀察學生表情，現在就算讓學生開啟鏡頭， 也很難同時看到所有人的表情， 故作為老師要多花心思了解他們的進度。」
擁有十多年教學經驗的沈嘉欣又指出，老師也努力衝破熒幕的限制， 盡量通過不同渠道傳授知識給學生。「像是科學相關科目， 尤其是高年級的，牽涉到做實驗，使用不同的儀器和工具， 一般都只能在校內進行，但現在把實驗拍成示範影片， 可讓學生在家裏也能學會相關概念。」
校長陳馨表示， 學校的教學特色是課堂活動講求師生之間以及學生之間的互動。「 互動對我們而言，就是衡量學生是否有效吸收及教學效能， 所以每名學生一定要積極參與課堂和老師為他們準備的教學活動， 通過互動才能建構學習。」故如何將更多互動元素加入實時課堂裏， 成了學校進行網上實時教學的目標。
^港大同學會書院校長陳馨
由於校情各異，各校推動網上教學的起步點也會不同， 當中不乏摸着石頭過河的學校，如大埔區的三水同鄉會禤景榮學校。 停課首兩周，該校主要由老師上載自拍影片，供學生自學， 及後校長李小寶發現，「始終小朋友自學能力較弱， 加上自學影片單向兼沉悶，若日復日單靠自學，效果並不理想。」 所以學校自停課後第三周開始，除了繼續使用自學影片之外， 還利用Zoom進行網上實時教學。
老師進行電子教學的其中一個顧慮，當然是教學成效和流暢度， 但由於學校每科均訂立進度表，故中文科老師譚敏菁指， 課堂大致仍是可以配合原本的教學進度。此外， 老師又會特別留意學生的功課進度。 現時學校提供給學生各種不同類型的功課，包括錄音、視像、聆聽， 不過，譚敏菁亦擔心學生有否聽錄音， 故會在實時網上課堂多播放一次，並着學生再把那份功課做一次， 然後立刻提交。「不過，有時候彈性處理， 因為不是每個家庭都有足夠支援。」
孩子這段時間不能回校上學，自律成為很大的考驗， 李小寶希望藉着這機會鍛煉學生的自學能力， 例如在下一階段會建立資源庫，讓學生重溫和鞏固知識。「 若學生自己發覺有不清楚的概念，可自行通過網上平台自學。 當學生漸漸感到學習跟自己息息相關、察覺到自己的學習需要後， 自然會想追求進步，而學校就會投放資源作更多鼓勵。」
^三水同鄉會禤景榮學校校長李小寶
本文錄自《親子王》周刊