【停課不停學】兩校分享網上實時教學成效

2020-04-15


面對嚴峻的新冠肺炎疫情,學校停課已持續一段時間, 各校自二月起亦陸續推行網上實時教學, 到底兩個多月以來進展和成效如何?《親子王》 分別訪問港大同學會書院和三水同鄉會禤景榮學校, 了解兩所學校網上教學的做法。

老師花心思掌進度

港大同學會書院於二月五日起, 基本上已根據原有時間表進行網上實時課堂。 學校主要使用Google Hangouts Meet 作為實時教學平台。資訊科技行政主任楊繼文指出, 嘗試了不同網上教學平台,發現Google Hangouts Meet最容易處理,而師生亦對相關平台功能較熟悉, 有數年使用的經驗,故能輕易掌握。

推行實時教學,過程聽似輕鬆,其實學校團隊事前花了不少努力。 楊繼文指出,「正式開始停課前一個星期五, 學校已安排全體學務組老師試用平台。」 雖然現在老師應用平台已得心應手, 但授課的感覺還是跟以往很不一樣。生物科老師沈嘉欣指,「 平常教書會觀察學生表情,現在就算讓學生開啟鏡頭, 也很難同時看到所有人的表情, 故作為老師要多花心思了解他們的進度。」

衝破熒幕加強互動

擁有十多年教學經驗的沈嘉欣又指出,老師也努力衝破熒幕的限制, 盡量通過不同渠道傳授知識給學生。「像是科學相關科目, 尤其是高年級的,牽涉到做實驗,使用不同的儀器和工具, 一般都只能在校內進行,但現在把實驗拍成示範影片, 可讓學生在家裏也能學會相關概念。」

校長陳馨表示, 學校的教學特色是課堂活動講求師生之間以及學生之間的互動。「 互動對我們而言,就是衡量學生是否有效吸收及教學效能, 所以每名學生一定要積極參與課堂和老師為他們準備的教學活動, 通過互動才能建構學習。」故如何將更多互動元素加入實時課堂裏, 成了學校進行網上實時教學的目標。


^港大同學會書院校長陳馨

實時教學循序漸進

由於校情各異,各校推動網上教學的起步點也會不同, 當中不乏摸着石頭過河的學校,如大埔區的三水同鄉會禤景榮學校。 停課首兩周,該校主要由老師上載自拍影片,供學生自學, 及後校長李小寶發現,「始終小朋友自學能力較弱, 加上自學影片單向兼沉悶,若日復日單靠自學,效果並不理想。」 所以學校自停課後第三周開始,除了繼續使用自學影片之外, 還利用Zoom進行網上實時教學。

功課重溫鼓勵自學

老師進行電子教學的其中一個顧慮,當然是教學成效和流暢度, 但由於學校每科均訂立進度表,故中文科老師譚敏菁指, 課堂大致仍是可以配合原本的教學進度。此外, 老師又會特別留意學生的功課進度。 現時學校提供給學生各種不同類型的功課,包括錄音、視像、聆聽, 不過,譚敏菁亦擔心學生有否聽錄音, 故會在實時網上課堂多播放一次,並着學生再把那份功課做一次, 然後立刻提交。「不過,有時候彈性處理, 因為不是每個家庭都有足夠支援。」

孩子這段時間不能回校上學,自律成為很大的考驗, 李小寶希望藉着這機會鍛煉學生的自學能力, 例如在下一階段會建立資源庫,讓學生重溫和鞏固知識。「 若學生自己發覺有不清楚的概念,可自行通過網上平台自學。 當學生漸漸感到學習跟自己息息相關、察覺到自己的學習需要後, 自然會想追求進步,而學校就會投放資源作更多鼓勵。」


^三水同鄉會禤景榮學校校長李小寶

本文錄自《親子王》周刊

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