【日媽媽】贏在起跑綫

2016-03-02


不是很新的題目,但Mappi-ma 一直在想,授與小孩知識和「拔苗助長」之間的那條分界綫,究竟在哪裡呢?

3歲會背乘數表是過火;喜歡電車(火車)的小朋友記懂山手綫各站的名稱是聰明?

想了又想,Mappi-ma得出的個人結論是:(1)過程為本還是目標為本 ;(2)學習的過程愉快與否。

1+1=2、2+2=4…每日做10題,練得快而準,每4課小測一次。那是目標為本。習作每天做5頁,做好了獎吃糖果。學習得快樂,可惜那快樂是來自獎賞,而不是來自「學懂了」的快感。

Mappi-ma不用Mappi進天才學校,不必和別的小孩比較。希望的是Mappi繼續八卦好學,繼續多嘴多想頭。

鎖定了教育大方向,甚麼應該做,甚麼不該做,就容易決定多了。

曾經篤力每天一頁的數學工作紙放一邊去,改為好好活在數學。在餐廳吃飯埋單前好好花點時間跟小孩把帳單加一下,從錢包數數看 2138円是要多少張1000円紙幣,加上4個10円硬幣後會找回多少;去動物園時算算看兩人的票價要多少;買蘋果時看看一袋4個還是一袋5個裝較抵買…

繼續用小玩意教數學概念,但不刻意操練。(當然,如果Mappi喜歡做練習的話,那是她的自由。)

繼續滿足小朋友的求知慾:為甚麼北極熊不吃企鵝?那我們就研究北極熊、研究企鵝,打開地圖學學地理。

住在井底,沒看過大海的青蛙不會問企鵝會不會飛。助長小朋友的求知慾,大人先要讓小朋友看更多,聽更多,接觸更多。我們家實用性的圖書愈來愈多。海洋大百科裡,猜不到Mappi最有興趣的不是海豚和Nemo,而竟是over-fishing(過量捕漁)和water pollution(海洋污染)!若當初mama斷定海洋問題太深奧避而不談的話,Mappi便失去了over-fishing 和water pollution的知情權了。

我家Mappi 大概不會成為奧數冠軍或Spelling Bee 稱王,只願她知道橙是有皮有核的,或者比Band 1填鴨的mama懂更多一般知識便足夠了。

作者:mappi-ma 

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