很多時候在家處理兄弟姊妹之間的紛爭，是家長煩惱的事情。好像如何處理也有一邊覺得不公平，也有一邊覺得受傷害。如何可以秉公辦理、人人皆大歡喜？這次會加入催眠技巧，讓大家輕鬆地處理問題！
在家中的某一個角落
「我玩緊架！」家姐說
「No!!」細佬大叫
「唔好搶呀!」家姐大叫
(細佬一手推開家姐)
然後一片哭哭啼啼……
你兩個夠喇!! 收聲!! (大人出聲喝止)
(哭得更厲害)
這情景是否在停課後不停上演? 重複地發生好像沒有改善……
其實只要按以下5步處理，就可以得到改善。
1.把焦點由一變成二
很多時候兩個小朋友鬧交/打交，大人會追問誰引起事端，再嚴厲懲治「源頭」。你必須留意這個做法存在很大的問題，由於多次都只是重罰「攪事先嗰個」，讓小朋友形成錯覺，誤以為以被害者姿態還手就可以安然無恙。把焦點變成二的最大好處就是保持公平性，全面照顧孩子的需要和感受。我們必須在位置、語氣、肢體動作的運用花一點功夫，才能好好把握時機進行教育。
2.同步進行
兩個孩子的位置安排和對話，需要同步進行。無論發生什麼樣的爭執，家長應先客觀地說出自己所見/所聽到的事情，並將孩子分開兩個角落。
3.先後有序 (**催眠是與潛意識的溝通)
應該先處理較為激動的孩子? 還是處理較為冷靜的孩子? 由於哭喊大叫的孩子比較影響環境，所以大多數家長都會先處理激動的孩子。但我必須提醒大家，激動的孩子難以理智地消化問題。建議家長先去跟激動的孩子簡單一句「做幾個深呼吸，冷靜先同你傾」，提示需要冷靜才會展開對話，然後再去跟冷靜的孩子了解事件。過程中，刻意跟冷靜的孩子說「細佬唔冷靜我唔同佢傾住。我欣賞你冇大叫冇喊，頭先發生咩事？」說出冷靜孩子能控制自己情緒的「事實」，並用直接對話方式教導孩子的潛意識「大人期望的行為」，令孩子保持良好的行為。
4.客觀獨立
與孩子對話需要小心地客觀詢問，避免令他們覺得你有假設、偏幫、誤解。盡量陳述事實，避免猜測。
5.和平解決
在個別引導的過程中，可以邀請孩子提出解決問題的方法，或者為孩子提供一些建議。並且趁機會說出下次再如同樣事件事，可以做出的反應和應對方案。最後引導做錯的一方說「對不起」，另一方也需要以行動和說話回應。
甚麼是催眠?
催眠是一個狀態，就好像巴士站旁邊放一張椅子，潛意識知道「累了可以坐著等」／「這裏的巴士等得比較久」。我們可以運用說話明示或隱喻，讓孩子的潛意識接收訊息，從而改善行為習慣。日後跟大家再分享更多催眠故事！
作者：鄭穎賢姑娘
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