【陳東紅】「Drill式教學」的無奈
2020-05-19
女兒天恩的英文功課，我一般會找她的爸爸「跟進」，一來這樣會減輕我的工作量，二來她爸爸是「native speaker」，又是劍橋試考評官，也是經驗豐富的編輯，該沒有人比他更能勝任教天恩英文吧！有天，天恩和他在網上做英文功課，是某教科書出版社的網上練習，每次做完，電腦會顯示分數。這個功課其實已經做了幾個星期，起初我沒有留意，可是這天我聽到他們突然慘叫，到底發生甚麼事？原來，儘管有爸爸在旁協助，天恩還是有很多題答錯，天恩爸爸大叫是因為得分只有「1/10」，即十題有九題錯！
天恩迷惘了，怎麼爸爸的英文如此差勁！我和天恩爸爸一起研究題目和答案，發現他沒有「跟規矩」，例如他答「Yes, he is.」，但答案應該是「Yes, he is a cook.」。日常生活中，如果有人問：「Is your father a cook?」，而有人答：「Yes, he is.」，沒有人會說這個答案是錯，可是在這個練習，如果少了「a cook」便是答錯。
我明白這種「Drill式教學」的動機，要孩子不斷練習一種答題模式，使他們熟悉題型，否則測驗和考試容易失分。這個想法是可以理解的，可是討論和決定每件事前必須要有前設：孩子如果接觸英語的機會只局限在課堂和功課，他們的小腦袋便好有可能把語文看成只有對與錯，可是，語文不是數學，嚴格來說，語文是一門藝術科，同一個意思，我們可以有許多不同的說法。
學習語文時用「Drill式教學」，實在很難令孩子感興趣！當大家的焦點只放在有沒有「跟規矩」？文法上又有沒有錯？當大家寫每句句子時都要步步為營「跟規矩」，說每句話時都要審查一番文法上有沒有錯，這種包袱會阻止我們腦袋「輸出」，如此一來，如何說好英語、寫好英文，就連看英文、聽英語都會有障礙。
包袱會構成壓力，太多的壓力會阻礙我們學習甚至行事，天恩平時用廢紙畫畫，畫得特別好看，有天她問我取靚畫紙，我多口說：「畫靚啲，這張畫紙很珍貴的」，她卻在這張靚畫紙上失準了；之後她要求我給另一張，她小心翼翼地畫，結果還是畫得不好；我見她很不開心，主動給她第三張，這次她畫也畫不出來。
作者：陳東紅
作者擁有十多年英語教育出版經驗，曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。
星島日報授權轉載
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