掌握早教原則開發BB驚人智力

2015-01-03


20150103

早期智力開發就是在孩子具備某種能力之前的適當時期(比兒童智力發展規律的年齡略為提前)內,給他們提供恰如其分的感官刺激,促進大腦的發育,以加速兒童的先天潛能變為現實的能力。

掌握早教原則開發BB驚人智力

早期教育應遵循以下原則:
(1)應根據小兒大腦發育每個階段的特點進行訓練,遵循大腦發育的規律性,抓住大腦發展的關鍵時機,提供環境條件以發展孩子的智力潛力,既要注意刺激、誘發兒童智力的發展,又要重視培養,發展兒童的良好行為和個性品德。

(2)循序漸進:神經系統的發育成熟有一定的先後順序,孩子的智力發育也有一定的規律,故對兒童進行教育時應遵循生長發育規律和知識本身的順序性,由易到難,由淺到深,不能超過他們的實際水平和能力,不能操之過急,否則反會防礙兒童智力的發展。

(3)因材施教:不同的孩子,由於遺傳素質、生活環境、接受教育及個人努力程度不同,在身心發展的可能性和發展水平上存在着差異,其興趣、能力、性格也都不同,即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據每個孩子的個性特徵,實施不同的教育,而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上,對智力落後的孩子,更要善於發掘他們各自的特長,激發孩子的興趣及增強他們的信心,以促進其智力的發展。

(4)避免過度教育:對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。過分的保護包辦代替,會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會,以至限制了智能的發展;好奇好動是兒童的天性,過多的干涉會使孩子膽小、怕事,也會助長他們的反抗心理,過分保護和干涉培養出來的孩子缺乏獨立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力,使孩子出現神經衰弱、恐懼、逃學、曠課等。

(5)寓教育於遊戲、講故事之中:做遊戲和講故事是最生動、具體的教育形式,適合孩子智力發育,各種遊戲活動有利於智力的發展,組織孩子遊戲時應注意四個方面,即遊戲的活動性、創造性、知識性和角色性。也就是通過遊戲活動促進孩子的動作、技能的發展,言語的發育,發揮他們的創造性,促進思維能力及想象力的發展。講故事、聽故事具有培養兒童表達力、注意力、思維力及想象力的綜合作用,但應注意故事內容要適合孩子的智力水平,言語要生動,要注意培養孩子的想象力。

總結:做好早期教育,需要我們遵循上述的原則。根據孩子的發育規律和個性特點,選擇適合孩子的教育方式,而且在這個過程中要循序漸進,耐心的教育孩子,為他們創作一個良好的成長環境。

熱門文章

【僱傭關係】良心僱主派利是獎勵工作勤力 外傭感動攬住喊
09-22
【僱傭關係】外傭姐姐完約回鄉照顧媽媽 港媽一家送機 兒子不捨哭成淚人
09-23
【調皮仔】兒子多手戳爛貨架上所有水蜜桃 媽媽忍痛買下全數水蜜桃讓兒子食到怕
09-21
【調皮仔】兒子多手戳爛貨架上所有水蜜桃 媽媽忍痛買下全數水蜜桃讓兒子食到怕
09-21
【後悔莫及】14歲男生學校違規玩啤牌要見家長 被媽媽怒摑兩巴後跳樓身亡
09-23