【不一樣人生】從興趣找到方向 中四生:文科也有很多出路

2020-07-20


有家長對子女照顧無微不至,事事都有詳細計劃。如果子女欣然接受,當然沒問題;倘若子女有自己意願,少不免會跟父母出現磨擦。就讀Band 1中學的蔡瑞寧(Iris Choi)自小學習成績不錯,父母給她很大自由度,從小到大都可以自己話事,由小時候的興趣班,到中四選科,她都跟着自己意願走。在「賽馬會鼓掌‧ 創你程計劃」(CLAP)協助下,Iris 更肯定自己的選擇將有很多就業出路,令她對未來的生涯發展更有信心。

 

中三與歷史科邂逅

小朋友的興趣班,通常由父母安排。 不過,Iris 自小很有主見,她記得小時候嚷着要學鋼琴,爸媽一口答應。Iris 學音樂與否由自己話事;到中四揀科時,同樣以自己意願為依歸。 「升中後對數學理科早已不太感興趣,估不到中三接觸歷史科後立刻愛上,而且愈讀愈起勁,文科成績較好,中四選科時順理成章揀文科。」當其他人認為歷史沉悶,Iris 卻找出趣味來:「最初接觸西史, 我當聽故事一樣,後來發現從前各國的紛爭,跟現代情況相似,值得探討細味。」 有興趣的科目,自然想了解更多,愈了解得多,發現愈有趣,成績相對亦愈好,Iris 相信自己找對了方向,所以選科時決定同時修讀中、西史。

讀歷史原來有很多出路

選科前,Iris 有跟父母商量,知道爸媽擔心讀文科的出路,但她對商科及理科沒興趣,心知勉強讀亦不會讀出好成績,最後爸媽尊重她修讀文科的意願。升上中四後,Iris 曾參與由學校安排、CLAP 主辦有關生涯發展的講座,出席分享的講者通通從事較冷門的工作,例如配樂員、環保設計師、自由工作者等,令她相信,讀文科出路可以十分多元化。 講座之外,Iris 亦有參與CLAP提倡的「學生主導」活動,第一次辦年宵攤位,接觸競投攤位、入貨、行銷策略、人手分配等固然令她大開眼界,最大得著是過程中明白自己的強項弱項、學懂如何與同學相處,讓她更積極規劃自己的未來。 「活動之後我開始上網做資料搜集,發現讀文史的出路並非想像中狹窄,畢業後既可以當圖書館、博物館管理員,又可以繼續進修,或從事歷史寫作,這都是我理想中的工作。」


▲王肇枝中學校長鄭思宏 表示,在CLAP 協助下, 學校有更多資源投放在學生生涯發展活動上,期望日後可以將生涯發展元素滲入日常教學中,讓學生盡早計劃自己的未來。

原來,Iris 就讀的王肇枝中學一直在學生的生涯發展 VASK (價值value、態度attitude、技能skills及知識knowledge ) 上提供不同支援,透過興趣活動讓青年人探索個人才能。在CLAP 的協助下,令支援計劃變得更有系統、活動更多元化。王肇枝中學校長鄭思宏認為,學生在初中階段了解自己的興趣及強項對生涯發展十分重要:「中四、中六時選對了自己感興趣的科目,對準事業方向,即使畢業後未必一定從事原先想做的工作,但基礎打得好,對發展其他工種都有幫助。」


▲升學及就業組的黃老師說,以往有關生涯發展的活動由老師安排,現在換轉角色由學生主導,好像Iris 有份參與的年宵攤位,老師只是從旁提供協助,學生可從活動中發掘自己的強項,對生涯發展很有幫助。

最想到海外做文化研究

「完成DSE後,當然希望直接升讀大學;如果成績未達標,我會選擇重讀。」Iris 心中早有計劃,最終目標是去海外做文化研究,例如日本,「海外的文化保育發展比香港成熟,以日本為例,較重視歷史文化,而且保育做得好。」Iris 第三科選修日文,語言溝通上毫無問題,何況學校一直有為她們提供海外升學支援。無論DSE成績如何,Iris早已計劃好不同出路。

在父母支持下,Iris 由小時候讀興趣班,到中四選科,都可以跟著自己意願走。她相信,只要結合興趣及強項,可以在眾多出路中找到一條屬於自己的路。

如果你都有想發展的興趣,又不知道如何開始,請即登入CLAP CHAT, 領航員會為你解答生涯旅程上的各種疑難,提供意見和資訊,和你一同探索多元出路!

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