【培育孩子】三種思維提高孩子的「科學智商」︳黃秉華
2020-07-05
^自小培養科學思維，讓孩子更走近科學家行列。（資料圖片）
未來最有前途的是科學領域，新時代需要優秀的科學人才。我們怎樣為孩子準備，迎來這一個時代機遇？首先，我們要認識與其他科目不同之處，科學特別強調以下三種思維，這是「科學智商」的重要部分。
一、專注力︰科學家推崇的「費曼學習法」是經典，這位1965年諾貝爾物學獎得主，教大家最有效率的學習的第一步︰把一個新學習的難題，理解通透之後，說給一個8歲的孩子，而能夠讓他明白。為甚麼說要8歲呢？因為這個年齡的孩子的專注力和詞彙表達，所能理解的概念和關係，也就是人人都能聽懂的。科學不需反覆背誦，而是反覆理解問題的精要，直到你可以用最簡易的解釋，讓所有人都明白，過程中，你需要的是專注的思考，找出問題最令人專注的特點。甚麼叫做不專注？化簡為繁，沒有條理的猜想，以為問題背後必有標準答案。事實上，能夠化繁為簡，找出重點才有價值。
二、觀察力︰別以為上課和做功課最能培養出觀察力，其實遊戲才是有效，因為既有趣，也符合孩子的嗜好，他們必然會倍加小心去留意過程中的變化，並努力記下來，以求下次的表現更好。科學離不開實驗，實驗需要耐心和敏銳的觀察力。著名遺傳學家徐文之教授，從小對昆蟲和植物的生態感興趣，小時在住所附近的山澗草叢，成為他最原始的實驗室，讀大學選修生物系，最擅長的項目就是搞實驗，後來這門工夫讓他取得學術突破。馬雲退休當全國教師，他向校長們推薦的是安排學生課後有更多遊戲，而不是功課。
三、發散式思維︰這不是「不專心」的同義詞，是另一門思考功夫，又名「擴散式思維」，通俗的說是舉一反三，擁有豐富的想像力，避免鑽到牛角尖。你也可以說，這是「窮則變，變則通」的道理，當你專注地理解了一個難題之後，下一步便要尋求解決的方法，在這過程之上，發散式思維便成為關鍵。
以上三種思維都可從日常生活中找到合適機會，用於訓練孩子的科學潛力，網上有不少參考例子，不愁沒有題材。
作者：黃秉華
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