2016-03-21
兩個孩子，同一對父母所生，同一環境下成長，學習態度卻相距十萬八千里。
考試快到，大家姐嚷着要我替她問書。一本本沉甸甸的歷史書放在我面前，我負責問，她負責答。我想：問書前要先溫書，才懂問甚麼，然而要把她的書看一遍，豈不是要花掉整個晚上？那麼小弟弟的考試由誰協助？正猶豫之際，眼前的小弟弟悠然自得地行來行去，時而看雜誌，時而玩模型車。
默書、測驗甚至考試，他向來不着緊，仍未進化到會自己主動溫習。初小時，大部份時間要我帶着他，如今升上高小了，我認為必須讓他學會負責任，畢竟是孩子讀書，不是媽媽讀書啊！
「今晚我答應了幫家姐溫書，沒有太多時間了，你想自己溫書，還是我和你一起溫？」我這樣問，就是給他自由去決定，同時將責任歸還給他。讓他自主決定是否找我幫忙，總好過我送上門。「你幫家姐嗎？我也要你幫啊！」如我所料，他即時要我幫他溫書。無競爭就變成了奉旨，有競爭才會進步。同樣失去才知寶貴，才懂得珍惜。
「但家姐一早邀請我，我已答應她了，現在最多只能給你半小時，多一點也不行。」一切不再是唾手可得，他的態度由被動變為主動，雖然態度未算熱情，但總算是起步。「你想溫習就自己拿書來吧，我很忙，半小時很快便過去，就算溫不完我也不能繼續了。」以前他抱怨溫書時間太長，半小時是他屁股能貼着座椅的極限，最怕我要他多留一會。現在我反客為主，讓他意識到媽媽的時間寶貴，不再是隨時候命，要自己把握機會。
半小時很快過去，然而他學到的，比我過去捉着他學一小時來得有效。
作者: 張笑容
頭條日報授權轉載
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