【張慧慈】實現零功課

2016-03-24


因為學生壓力太大,所以實現「零功課」的目標再次成為爭論議題。教育局長吳克儉日前提出「零功課」,是要求學校在大部份的情況下,必須讓學生回家「零功課」。雖然這與局方的指引有出入,但方向還是不要將大量功課帶回家中做。

可能局長近來遇到很大的反對壓力,故此才提出課後完全「零功課」這種容易引來掌聲的言論。其實真正有效的教育,不能一刀切提倡有功課或零功課;當中需要按學生的程度、課程進度、建立習慣和平衡作息上,讓功課適量地滲透到生活和學習裏。

強迫初小學生多做重複性的練習雖然能打好基礎,卻容易磨滅他們的學習興趣。當孩子將學習錯誤認知為做苦工一樣吃力,日後就難以推動他們主動追求知識。這階段最好的學習策略,就是從玩耍中學習,讓他們發現想玩得有滿足感,就要從學習更多新知識和技術入手。所以功課最好是趣味性的練習,例如自由發揮的繪畫和生活日記,然後鼓勵大家在課堂上分享,再由老師引導並啟發新的學習題目。

高小學生在課後可以加強備課、搜集資料,以及鼓勵學童將未能處理的生活與學術問題,帶回課堂上分享和學習。透過啟發,研究、討論、實習、鍛煉來鞏固所有知識。只要功課夠趣味性和實踐性,孩子又怎會抗拒學習?

作者:張慧慈

獲頭條日報授權轉載

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