【小學訪問】救恩學校（小學部）歐偉民校長 培育學生愛鄰舍的精神

歐偉民博士曾擔任國際學校的校長，及後轉往非牟利機構工作，今學年他又回到校園，加入救恩學校（小學部）（下稱「救恩」）這大家庭，成為新任校長，他到底為何輾轉又回到校園擔任要職？

^歐偉民亦曾給救恩的家長作分享，故學生和家長對他並不陌生。

教育傳承使命

對此，歐偉民解釋指，以往服務過的學校，資源相對豐富，但社會存在着不同階層人士，故希望進入基層，認識他們當下的需要。在非牟利機構工作，歐偉民有機會深入社區，了解到基層人士所面對的困難，以及他們那份聽了讓人心酸的孤單感，為此歐偉民希望能幫助解決基層人士的需要，讓他們感受到人間有情。

然而，在機構工作的五年間，歐偉民回應基層家庭的需要的同時，亦思考如何可將使命延續，「那就得依靠傳承，而當中，教育扮演着重要的角色。」他把重回校園服務形容為「召喚」，希望將愛鄰舍的精神植入孩子的心中。

「我希望把曾看到過的基層需要帶進學校，讓下一代於成長中不僅看到自己的需要，也能記掛着社區裏有些相對沒那麼幸運的人，他們正掙扎求存，並給予他們回應。」

^歐偉民未接任救恩校長前，原來曾到該校跟學生分享香港的貧窮問題。

發展助人的心

歐偉民留意到，香港不少孩子都成長在幸福且物質較富裕的家庭，對將來的展望多是入讀名校、找份好工作，全是從自身出發；但他希望透過教育，教導孩子要有一顆關懷別人的心。

「讀書和學習固然要用心，但我也希望學生能在學習過程中，思考學習背後的意義：不只是為自己，而是把知識轉化為能力，幫助別人。這是教育當中一個很重要的元素。」而要讓學生明白別人的境況，經歷很重要。「學習不只為獲得相應的學歷，也是為了有所經歷；而學校不僅讓學生在課室裏學習，亦可設置不同的場景讓他們有所經歷，了解別人所面對的困境。」

望可真實體驗

歐偉民強調學生要有真實的體驗，故希望疫情過後能有機會安排他們走進社區，從而會發現到「有單親家庭，或父母患病的，未能好好照顧孩子，導致孩子相對較貧乏；亦有獨居長者、精神或智力有特別需要人士等等，這一切，都希望學生通過真實體驗後，思考將來如何利用自身能力，照顧他們的需要。」

若疫情持續，未能讓學生出外進行社區體驗，歐偉民也希望可邀請不同團體到校進行活動，藉此培育學生有顆愛鄰舍的心。

^牆上畫中人是歐偉民的兒子，出自大女兒的手筆。