【呈分試】做了、做好 | 湯圓
2020-10-09
雖然今年上課安排不似預期，不過小五小六雞仔（及家長）仍然要為呈分試拼命。聽過不少身旁母子或母女雙雙為考試努力的故事，還是這一個最有啟發性。孩子一向聽話，叫她溫書從不推搪，可惜效果一直差強人意。直至媽媽因呈分試殺到跟前，逼於無奈化身伴讀書郎。
過程中媽媽發現孩子每逢溫習，開始沒多久就會進入精神混頓的狀態。而孩子又深知道自己要完成溫習的範圍，絕不偷懶，故習慣睜開雙眼望着課文，硬生生想把文字塞入迷糊的腦袋。時間是花了，書是「溫習」過了，效果則事倍功半。
診斷到根本問題，媽媽至少可以嘗試對正下藥。將溫習時間分段進行；每見孩子在游離邊緣便叫停，洗臉飲水行圈，總要恢復回來再開始；安排溫習後的小甜蜜安慰……媽媽跟孩子解釋「我們要『做好』溫習這件事，而不是只要『做了』這件事。」
沒有期望孩子即時脫胎換骨，名列前茅，但至少可以在找到方法之後，讓孩子表現更好的自己。可幸的是看着孩子一天比一天更自覺，更有信心的眼神，母女倆知道走對了方向。
雖然眼前是呈分試，媽媽好像逼不得已目標為本地用方法幫孩子溫習應付考試。媽媽或者未知道，她這夥「要做好、不要做了」的種子，已經在孩子心裏發芽，而且將陪伴孩子迎接更多人生的考試和未知。
作者：湯圓
頭條日報授權轉載
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