【看書樂趣】閱讀的比喻 |陳東紅

2020-10-13


想鼓勵孩子閱讀,我們可從這三點出發:Creating appetite(如何令孩子(對閱讀)變得「開胃」);Feeding food(如何設定食物(書本)的種類和分量);Observation(觀察)。

要孩子對閱讀有好的「胃口」,首要任務是「放多啲好味」的「食物」,即是放多些吸引他們的優質書籍(我們這裏定為英文繪本書籍)。那麼,如何定義「優質」兩字呢?它們必須符合「趣味性」和「美觀性」;來個比喻:色、香、味俱全的菜式總是受歡迎。

有了「胃口」,接下來,我們對孩子的「用餐」(閱讀)有兩大考量:種類和分量。

種類:即是「食啲乜」(讀啲乜)。面對孩子的飲食習慣,我們或會考慮:孩子的口味(喜歡吃甚麼,不喜歡吃甚麼)、營養價值、孩子的體質等;選擇書本也是一樣,孩子都有喜好,有些孩子喜歡驚險刺激的書,有些孩子則喜歡幽默風趣的書。

有時候,我們也需要以孩子當天的心情去決定和他們看甚麼書,舉例說,孩子當天鬧情緒的話,可以給他看紓緩負面情緒的書,這好像我們在冬天時想喝杯熱飲、生病時想吃碗粥一樣。

此外,我們也要觀察一下孩子的「體質」(性格和強弱),孩子若較有耐性的話,我們可以和他們看篇幅較長的故事;孩子若是蹦蹦跳跳、專注力不足的話,我們可以先給他們篇幅較短、較多互動的書。

分量:「一日一餐」的閱讀量,每次十五至三十分鐘已經足夠,我們可以留意孩子的胃口有多大,他們是否要「少食多餐」呢?有些孩子未必能夠坐定看書,那麼我們可能每次只讀一本書,或者一本書分開數次閱讀。

觀察讓我們了解孩子的個性、喜好、心情,以及「胃口」和「食量」;我們亦要多觀察孩子的反應,因為他們的性格和喜好會隨着日子而改變。

孩子到了五、六歲時,對故事情節或開始有要求,到了七、八歲,可能對橋梁書更感興趣。通過Observation,我們才能知道如何Creating appetite,又如何Feeding food,所以,這三件事像是一個循環系統。

 

作者:陳東紅

作者擁有十多年英語教育出版經驗,曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。

 

星島日報授權轉載

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